INFORME 1 DIANA CAROLINA VARGAS ACEVEDO

TALLER DE LENGUAJE INFORME UNO POR: DIANA CAROLINA VARGAS ACEVEDO TECNOLOGIA JURIDICA PRIMER SEMESTRE ATTE: GERMAN CHAPETA INSTITUDO DE EDUCACION A DISTANCIA – INSED UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER – UIS BUCARAMANGA 2006 INTRODUCCION Dentro de nuestra carrera formativa es de vital importancia establecer los pasos a seguir para gestionar el conocimiento, siendo la lecto – escritura factor indispensable en nuestro proceso de aprendizaje. La finalidad del presente informe, es determinar las influencias que hemos tenido a lo largo de nuestras vidas en cuanto a la formación de nuestros hábitos para estudiar. Además permite mostrarnos cuánto estamos fallando y cuánto estamos acertando en nuestros procedimientos de estudio. Cuando realizamos un autoanalisis como este, encontramos que es necesario evaluar a conciencia nuestra forma de estudiar y si realmente aprendemos de lo que investigamos, pues dejamos en un segundo plano, dentro de nuestra lucha hacia obtener la sabiduría, aspectos importantes de nuestro proceso de formación tales como la lecto – escritura, que es el mejor método de aprendizaje en una sociedad donde la mayoría de la información viene en medios escritos. Encontraremos en este escrito una breve reseña histórica sobre como inicia y como ha avanzado mi proceso de lecto – escritura, y un autodiagnóstico de los logros y dificultades que poseo acerca del tema en comento. Identificando nuestras debilidades y fortalezas lograremos perfeccionar nuestra metodología de la investigación para llegar al conocimiento. ANALISIS DE AUTODIAGNOSTICO 1. Al realizar el diagnóstico de lecto – escritura, pude darme cuenta de las falencias que tengo en cuanto al interés y comprensión de la lectura. La mayoría de las respuestas negativas vienen de mi entrega total hacia el trabajo que desempeño, descuidando casi por completo mi proceso de aprendizaje, pues es un proceso de nunca acabar, toda vez que cada día debo aprender cosas nuevas, que no sé, que ignoro por completo pero que existen, y de no estudiarlas o al menos conocerlas un poco, me llevan a sumirme en un mundo de ignorancia donde las oportunidades de superación personal son muy pocas, pues el mundo marcha a pasos agigantados y como miembro de esta sociedad debo estar a la par con estos avances. Generalmente al leer un texto trato de encontrar la idea principal de este, pero cuando la lectura no es de mi completo interés, suelo pasar por alto tantos detalles, que al final, dejo escapar esa idea que al principio estaba buscando y que me motivaba a leer. Mi mayor problema radica en mi falta de interés hacia la lectura, quizás porque el poco tiempo libre que tengo lo dedico a descansar, no solo física sino mentalmente, ya que en mi trabajo debo escribir mucho en computador, atender publico, contestar teléfonos, entre otras labores que implican concentración y empeño, de ahí que el interés que antes solía tener en estudiar el acontecer del mundo, se halla desvanecido. Pero no todo es negativo y malo en mi proceso de lecto – escritura; pues cuando me interesa determinado tema y quiero conocer más de él, estudio con fervor e interés, soy analítica, investigo un poco más hasta saciar mi deseo de conocimiento y por que no decirlo, de curiosidad. De lo anterior puedo concluir, que tengo dificultades que está en mi superarlas, tal vez con disciplina, con esmero y con voluntad, pues soy consiente que cuando todo el mundo va hacia adelante, yo no puedo detener mi marcha y quedarme atrás, por que el conocimiento no solo enriquece nuestro intelecto, sino también nuestra propia vida, y eso es un paso mas allá en el largo camino que tenemos los seres humanos hacia la perfección. 2. Mi fortaleza está en que una vez inicio una lectura o escritura y me interesa lo que estoy haciendo, trato en lo posible de terminarlo y si debo investigar mas a fondo sobre el tema para entenderlo, no dudo en hacerlo, y cuando le doy rienda suelta a mi imaginación y echo mano de mis capacidades intelectuales para perfeccionar mi tarea, suelo “inspirarme” y al final, tengo la certeza de que logre comunicar o entender lo que quería. Mi debilidad desafortunadamente es mas física que falta de voluntad, pues suelo cansarme mucho de los ojos y esto hace que me desconcentre y pierda un poco el interés por lo que estoy haciendo. Busco la manera de descansar los ojos un poco y, generalmente, me cuesta trabajo retomar la lectura o la escritura y por tanto, aunque no me enorgullezca decirlo, suelo abandonar lo que con tanto ahínco había iniciado. 3. Tengo un alto interés por aprender a leer y escribir para gestionar el conocimiento, pues a través de los años, la lectura ha sido el mejor medio para enterarnos de la actualidad del mundo, además, los conocimientos sobre cualquier tema o materia vienen en medios escritos, como se manifiesta en el módulo de taller de lenguaje, de ahí mi interés y motivación para querer mejorar mi nivel de lecto – escritura, debido a que no solo de experiencias propias y ajenas se aprende, es necesario investigar. Para mí, que estudio en la modalidad a distancia, la lectura se convierte en mi maestra y tutora diaria. 4. Deseo aprender métodos de lectura rápida con un máximo de comprensión. Quisiera acrecentar mi interés por la lectura, y apasionarme con ella al punto de superar constantemente mi propio record. Necesito aumentar mis conocimientos y ello sólo es posible estudiando y ampliando mi campo de investigación. MI HISTORIA PERSONAL COMO LECTORA Nací en la bella población santandereana de San Vicente de Chucurí, el día 23 de agosto de 1981, día desde el cual iniciaría toda una carrera hacia el conocimiento de este mundo que me acogía en su seno. Mis primeros tutores fueron mis padres quienes se esmeraban en enseñarme a pronunciar mis primeras palabras, estas eran, mamá, papá, Erika (mi hermana), tete, entre otras muchas palabritas que serían muy útiles para mi y sobre todo para mi mamá. Balbuceaba todo lo que me enseñaban, que no solo eran sonidos, también tenían un significado, pues lo que primero debemos aprender en nuestros primeros años es a comunicarnos y a hacernos entender, a llamar las cosas por su nombre y a expresar lo que sentimos y lo que queremos. Como todo niño hacia travesuras que para mi fortuna y la de mis padres, no tenían consecuencias “graves y nefastas”, siempre fui una niña juiciosita, modestia aparte, y eso lo comprobarían mis padres y demás familiares con el pasar de los años. Una de mis primeras experiencias lecto – escritoras inició con los cuentos que mi mamá me leía, descubriendo en ellos personajes fascinantes que me motivaban a querer saber mas sobre sus vidas, por eso le pedía a mi mami que me siguiera leyendo sobre ellos porque quería conocer más y más de ellos. Antes de aprender a leer y escribir, aprendí a dibujar y, pese a que eran figuras sin sentido, para mi eran un lenguaje que quería que los demás entendieran, pues aunque no lo recuerde, estoy segura que cada uno de ellos representaba mucho, y en esto me ayudaba mi hermana quien cada día compartía conmigo lo que le enseñaban en el colegio. Cuando ingresé al Kinder, estaba triste porque ya no estaría todo el día al lado de mi mami en mi casita, pero el tiempo se encargó de mostrarme lo fascinante que era estar en un aula de clases con otros niños aprendiendo cosas nuevas y útiles. Con ello vendrían mil alegrías, como aprender las vocales, los números hasta diez, a escribir papá y mamá, a dibujar y colorear, y por supuesto, a expresar a través de los dibujos lo que sentía. Después del mundo alegre y sin preocupación del Kinder, vendría la “tenebrosa” primaria. Aun recuerdo las cartillas de las cuales lo primero que me llamaba la atención, eran los muñequitos que ilustraban las palabras que iría aprendiendo poco a poco hasta lograr leer textos completos. Así mismo aprendí a sumar y restar, aunque inicialmente hice uso de los deditos de mis manos, después aprendí a hacerlo sin este tipo de ayuda, ya sabe, “la práctica hace al maestro”, y esa práctica me resultó muy entretenida y apasionante pese a que muchos veían las matemáticas como algo muy difícil de aprender. El ingreso al bachillerato fue un salto grandísimo en mi vida, pues se quedaban atrás las lecturas de cuentos y los ejercicios matemáticos sencillos, ahora estaba en el mundo de los niños grandes; desaparecieron las narraciones infantiles y dieron paso a escritos mas elaborados, cambiaba al gato con botas y la pobre viejecita, por Maria y Crónica de una muerte anunciada. La comprensión de lectura cobraba cada vez más importancia, pues debía presentar trabajos escritos con buena narración y ortografía, y las exposiciones frente a todos mis compañeros debían ser claras y concisas. Los profesores exigían análisis concretos de los temas que estudiábamos y su sustentación no debía basarse única y exclusivamente en lo que había leído sobre la materia en un solo libro, era necesario complementar dicha exposición con otras investigaciones. Hoy día, aunque ya no no dedico mucho tiempo a la lectura, trato de mantenerme informada sobre los temas de interés general, no obstante, al hacer un análisis mas profundo sobre mi proceso de lecto – escritura para mejorar mi conocimiento, encuentro muchos vacíos y dificultades propias de quien ya no toma la lectura como una actividad cotidiana, como es mi caso. Al retomar mis estudios de educación superior, y al realizar este ejercicio, me doy cuenta de la importancia que tiene para mi superación personal, adquirir hábitos de lecto – escritura que me permitan aprender sobre lo que estoy estudiando, esto con el fin de ampliar mis conocimientos sobre los temas que a diario tengo que tratar en mi trabajo y en mi vida diaria. No puedo, ni debo darme el “lujo” de ser una estudiante mediocre e insuficiente, pues el mundo le ofrece mas oportunidades a quienes no se quedan con conocimientos superficiales, sino que por el contrario, van mas allá de lo que está a simple vista, y eso es lo que realmente quiero hacer, no solo en estos tres años de carrera, sino por el resto de mi vida.