LA LECTO ESCRITORA POR VIVIANA BELLO (correción)

La Lecto Escritora

Nombre: Darely Viviana Bello Prada

Nunca me imagine que a la edad de 20 años o mejor que en estos momentos de mi vida tendria que hacer una autoexamen de como a sido mi vida en todos los campos, tampoco crei necesario toso esto para mi carrera pero una vez mas me equivoque y tengo que empezar otra vez pero ahora con puntos de vista diferentes y con una mente mas abierta para el cambio de mivida y para su mejoramiento.

Mi historia comienza el 20 de febrero de 1986 en Bucaramanga- Santander eran las 3:oopm de ese dia cuando naci en una clinica en el barrio san francisco, la situacion de ese momento era dificil pues mi madre era solo una joven de 16 años y mi padre tendria 28 los dos eran personas sin trabajo no habia una estabilidad economica para brindarle a ese bebe pero esto no fue impedimento para sacarme adelante.

Mi infancia comienza marcada por un suceso de los cuales uno siempre tendra la pregunta sin respuesta, puesto que a la edad de 2 años perdi a mi papá el era oficial de la policia y murio sirviendo a su país eso es lo que creo pues como les repito siempre tendre esa pregunta sin respuesta, bueno pero eso no fue impedimento para tener un desarrollo normal como todo niño mi mamá siempre lucho por darme lo mejor y todo lo necesario para que nunca tubiera nada que reprochar.

Cuando entre al colegio comence a destacarme por mi habilidad para analizar nada me quedaba grande todas me las sabia en ese momento creia que tenia el mundo en mis manos y era asi lo tenia pues no me hacia falta nada, en el colegio siempre fui muy amigable me gustaba compartir hacer amigos estar en todas las actividades del colegio para mi eso era lo maximo me gustaba formar parte de los grupos de ludicas como danzas, teatro y canto pues desde que recuerdo siempre me llamo la tencion el canto y no tenia mala voz.

Bueno asi pasaron como unos años hasta que cumpli los seis entre a primero halli encontre otra fortaleza mi capacidad de escucha pues con tan solo oir aprendia no era necesario estar estudie que estudie solo tenia que prestar atencion y todo lo tenía claro, esta cualidad mezclada con las ganas de cantar me fortalecian mucho pues em pece a participar de los festivales de la balada de colegio.

A la edad de 8 años empezo mi llamado por asi decirlo por el area de ciencias humanas pues desde ese entonces empezo el amor por la carrera que hoy escogi derecho les dire por que; fue un día que al colegio llego un abogado a darnos una charla sobre los derecho humanos y como nosotros los niños formabamos parte fundamental de este estado, el comenzo hablar y a expresarce de una manera tan magnifica que de inmediato me enamore de esta carrera halli empieza mi pasion por informarme sobre el este tema como los niños teníamos deberes derechos y obligaciones todo era fantastico y para completar mi mamá siempre a trabajado en politica por eso desde que me acuardo siempre e estado en el mundo del derecho.

Mi inocencia era ten grande que yo crei que todo lo iba a lograr en menos de nada y asi era solo que con el pasa de los años tedas cuenta o mejor dicho la sociedad te llena de ideas pesimistas que tu no puedes, que las oportunidades solo son para los que tienen dinero y asi mi idea utopica se durmio en lo profundo de mi ser.

Bueno pero esto solo iba hacer por un tiempo, puesto que el amor que yo le tenía a la lectura no dejaria morir este sueño y el de ser cantante.

Para el año de 1995 m e encontre con una maestra que me inculco el buen habito de la lectura, elamor por los libros y como ellos eran los mejores consejeros tambien me decia que en ellos encontraria la respuestas a muchas preguntas , mi vida era muy sociable y por tanto todas mis opiniones las compartia con mis compañeros pues queria que ellos tambien observaran las cosas y los momentos como yo lo asía aunque era un tanto dificil pues para ese momentos ya mis amigasy por su puesto yo nos empezabamos a preocupar por otros temas los niños y si eras bonita o no, por esto traigo a mi escrito esta frase que es muy cierta "el hombre nace sano y la sociedad lo corrompe" fue asi como este sueño se volvio a dormir.

Hasta que un día medi a la tarea de no dejar atras lo que quiero solo por que otro me lo dice y entonces supe de otra de mis fortalezas la perseverancia y asi empece la lucha contra los adversarios, por lo tanto mi plan era el siguiente ñuchar por mis metas y cual era la primera terminar con honores mi primaria y así fue termine con honores y con una carta de recomendacion para mi nuevo colegio.

El bachillerato que epoca esta se desarrollo en el Instituto Santa Maria Goretti donde conoci los mejores docentes cono mi profesor de español Gilberto Ariza el fue el que me fortalecio en amor por los libros a l lado de el pude encontrar textos magnificos como:juan salvador gaviota, el coronel no tiene quien le escriba, la maria, el pricipito,cien años de soledad, don quijote de la mancha, el mundo de sofia ect...... y otros más.

En el bachillerato descubri una debilidad que se empieza apadecer la desmotivacion pues era una persona que si las cosas no salian como queria me dejaba caer y ese es todavia mi problema.

bueno pero aun así tenía que cumplir con el resto de mis espectativas participar en el concurso de los mejores lectores de cada curso ja ja ja lo logre y participe bueno no gane pero ocupe el segundo puesto claro anivel del colegio asi fuen mi bachillerato entre semanas de la ciencia, festivales de la balada,concursos y actividades ludicas.

Bueno llegue es el ultimo año escolar son la dura estoy alcanzando otras de mis metas; ser bachiller aunque no fue facil pues desde decimo me esta dando duro la matematicas me costo mucho pero lo logre pase calculo y puedo graduarme es 13 de diciembre del 2002 son la 2:pm es hora de asistir a la seremonia escuchan es mi nombre estoy recibiendo mi carton que suerte culmine una gran etapa de mi vida.

Estamos en el año 2003 pase en la uis voy a estudiar filosofia estoy orgullosa de mi que luchadorapero vuelvo a palabras anteriores nada es facil todo tiene un precio eso creia yo pero tenía una venda desde los 8 años ahora tengo 16 estoy el u y nada cambia medi a la locha no luche por mis metas perdi ese animo que me caracterizaba se durmio otra vez me siento cansada no lo soporto y cuando me doy cuanta estoy por fuera de ella solo logre llegar hasta 4 semestre que pesar mis metas se estan desboronando, bueno empezare de nuevo comienzo a trabajar para el año 2005 tengo 18 años mi cargo es de auxiliar administrativo en la direccion de transito de bucaramanga como o.p.s con mi sueldo saque un credito y logre entrar a la ucc a estudiar derecho de nuevo crei tener el mundo pero esta vez el mundo me tenía a mi pues desde que recuerdo siempre había querido una operacion maxilofacial logre obtenerla pero para esto dejaria la u y el trabajo por 6 mese de recuperancion se prodan imaginar pudo mas la vanidad que mis sueños estoy perdiendo mas tiempo y plata, al tratar de volver a la u me estrelle cambiaron el pensum no era el mismo teniaque nivelarme lo hice y tenía otra vez mi trabajo estable el el mismo lado pero bueno esta vez seria otra razón en todo este proceso desde que entre a estudiar a la ucc derecho conocí al que hoy es mi esposo cuando obtuve nivelarme y tener buen promedio que de en embarazo eso fue para septiembre ahi fue perdi en amor por las cosas y me tube que retirar mi trabajo se acabo en enero del año siguiente pues no lo renovaron y por esta razon entre aqui para ahora si terminar pues ya conosco mis fortalezas y debilidades y ahora tengo mas por que luchar por mi bebe que esta a punto de nacer.

INTRODUCCION

En este texto relato como se desarrolla mi vida en todas las estapas y aspectos que la rodean tambien logro identificar los puntos que hacen que sobresalga o no.

Se puede observar como se da el campo de la lectura en ella y cuales son mis actitudes frente a esto, se observa que todo es muy complejo y que el nivel de lectura hay que mejoraralo.

Aqui tambien encontraremos las causas del poco interes asia estas actividades pero como medare cuenta lo gratificantes que son, la lecto escritora que se refleja en este analisis es muy fragil y no taremos cuales son sus causas tambien podremos ver cual es mi actitud frente a estos planteamientos.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

A lo largo de este recorderis me doy cuenta de la desrganizacion que hay en mi vida como me hace falta un plan de mejoramiento para poder a plicarlo y así sacar provecho solo de mis fortalezas para poder llevar acabo con el resto de mis metas que estan dormidas por la rutina.

Se observa la falta de material didactico y de mas interes por los educadores frente al poco amor que nos inculcan por la lectura y escritura se necesita mas que buenos libros se necesita el amor que esto requiere para que sea un exito.

PLAN DE MEJORAMIENTO

Aprovechare mas el tiempo y el material del cual ahora dispongo para fomentar el buen manejo de la escritura y lectura, me concentrare en mis fortalezas para sacar adelante mis debilidades y así borrarlas del mapa pues necesito tener un buen desempeño en cuanto a exprecion , escritura y lectura mi carrera lo pide.

CONCLUCIONES

Se generan preguntas y las respuestas estan en mis manos solo es de buscar los metodos que ahora son mas faciles de adquirir.

Esta experiencia fuen nueva y bonita pues el recordar me permite mejorar y aplicar lo que se aprende a medide que vamos recorriendo nuestro camino.

Puedo observar como poco a poco se mejora mis constumbres así la lectura y como es importante mantenerme frente a ella como tada una sabia pues lo necesito para así no dejar dormir mi sueño frustado graduarme de la u como tecnologa juridica.

MI HISTORIA COMO LECTOR ESCRITOR - ROCIO CASTELLANOS

MI HISTORIA COMO LECTOR ESCRITOR

AUTODIAGNÓSTICO

POR: ROCIO CASTELLANOS

Desde pequeña fui influenciada a leer. Se trabajaba mucho, es cierto. Pero era muy pequeña y mis hermanos, en su mayoría mayores que yo, no compartían mucho tiempo conmigo ya que no teníamos muchos aspectos en común. A falta de ellos y de alguna distracción extra, como la televisión, la internet y todas aquellas que proliferan en esta década, me dediqué a leer. De una y otra forma, no eran los libros más literatos de la época, pero sí lo propio de un niño, iniciando con Rafael Pombo y concluyendo con la enciclopedia de cuentos infantiles que heredé de algún pariente cercano, y que incluían casetes con la narración de la lectura. Todo fue un proceso. Inicialmente, veía las figuras y buscaba relación entre lo narrado y lo plasmado con dibujos. Luego de un tiempo, al cursar gran parte de la primaria, la situación se tornó más divertida, al recordar las narraciones, intentando hacerlo igual que a los del casete, leyendo con detenimiento cada uno de los cuentos infantiles.

En el bachillerato, la motivación propia de nuevos amigos, disminuyó mi ansiedad por leer, hasta que me encontré con “el principito”. Fue una delicia. Fue la transición propia entre el cuento infantil y la literatura juvenil. Por él, la concurrencia en la biblioteca a partir de octavo grado, todas las tardes, luego de las tareas de rigor. Fueron muchos libros cortos, de trascendencia histórica, como el túnel, la metamorfosis, doce cuentos peregrinos, cien años de soledad, entre otros.

El caso es que se convirtió en un hábito. De una u otra forma, al leer, formé un mundo aparte, más callado, más sabio, mucho más reservado, realmente profundo. Sinceramente, considero que el estudiar Derecho, es la cúspide de todas estas intenciones. Al entrar en la Universidad, la lectura se hizo mucho más científica y utilitaria, pero menos divertida. Es cierto, me llenaba de razones para estudiar más, para seguir investigando y porque no, comenzar a redactar mis propios apuntes. Hasta ese entonces, poco escribía, pero realmente tenía un compendio de intenciones para hacerlo. Fue entonces cuando por iniciativa propia, salida seguramente de aquel “principito” que tanto me impactó, me inicié en el periódico de la Universidad. Los temarios de Administración, no son muy divertidos, pero sí, muy enriquecedores. Contienen demasiados puntos de vista, todos concretos, todos flexibles. Nada es absoluto, y todo se torna confuso en medio de tantos conceptos. No era fácil escribirle a más de dos mil estudiantes en un idioma técnico que fuese de accesibilidad plena para todos. Aún así, fue la académia de la escritura, exigente, relevante.

Hoy en día, intento leer dos libros por mes, de aquellos que nos remiten a mundos fantásticos, a la mente de los otros. Reviso a diario los periódicos informativos y las revistas de circulación semanal. De hecho, creo que podría sacar una conclusión productiva de toda mi vida en el papel del libro y del cuaderno. Deseo que mis hijos, lean mucho más que yo. Es enriquecedor. Inicialmente, debes tener motivaciones más fuertes que un “tienes que leer”, como sucedió conmigo, pero seguro lo lograré con ellos de manera más didáctica. Mi segundo hijo, se parece mucho a mí, y cuando compramos un libro, lo devora en instantes. Realmente el leer y el escribir, ha empujado el todo de mi conocimiento. Y lo seguiré haciendo. Hasta ahora estamos comenzando.

CONCLUSIONES DEL AUTODIAGNÓSTICO

Nunca había realizado este ejercicio. Comienzo la conclusión de esta forma, porque de una u otra forma es una evaluación acerca de la actividad. Inicialmente, tuve que ejecutar una introspección bastante minuciosa. Todo comenzó con el principito. Solo hasta ahora me dí cuenta de ello. ¿Cuántas veces he tomado decenas de libros y nunca me había dedicado a pensar cómo fue que pasó?. Siempre hay una historia para todo. Como conocí a mi esposo, la primera palabra de mi hijo, el primer dia de Universidad, pero nunca, mi primer libro. El autodiagnóstico, fue realmente productivo, sobre todo para darme cuenta de la importancia que han tenido las letras en mi crecimiento como persona y como estudiante.

angela maria paredes

TALLER DE LECTURA




ANGELA MARIA PAREDES




UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSED





Introducción


En este texto que se describe a partir de este momento expresaré los acontecimientos que he vivido y la mente me permite recordar, entre ellos se encuentran el lugar donde nací, lo que me rodeaba y el entorno donde se desarrollaba mi vida. Reconociendo las diferentes etapas en las que trasciende ese conocimiento primario por llamarlo así.


En él describo con presición los hechos relevantes de la trayectoria de mi vida empezando por la infancia en la que describo la manera particular de ver mi entorno. En las etapas siguientes la novedad es la aparición de la escritura que precede a la lectura, y la importancia que representa en la convivencia diaria.

Es allí como al terminar la elaboración de el presente escrito plasmo la necesidad de ver la lectura como un proceso versátil en el cual debemos hacernos participes, activos para lograr satisfacer todos los vacíos generados durante el proceso educador en el cual recibimos solo lo elemental.





LA HISTORIA DE MI VIDA COMO LECTO ESCRITORA



Nunca imagine que a mis 27 años tuviera que hacer un alto en el camino de mi vida, para empezar a recordar mis experiencias en cuanto la manera de descifrar el mundo, y leer la palabra escrita. También llevar mi mente hasta los recuerdos más guardados en mi memoria en esa lejana etapa de infancia.
Empecemos entonces a mirar hacia atrás en el tiempo recordando la muy lejanas vivencia de las que tuve que pedir ayuda para poder llegar a una de las etapas nos ubicamos un circulo familiar muy reducido papa, mama , mis 6 hermanos y uno que otro pariente cercano.
esto me hace trasladarme en el recuerdo de la casa (piedecuesta Santander) antigua, de diseño un poco incomodo pero por el recuerdo familiar acogedor. En donde desde mi nacimiento hasta mis cuatro años permanecí rodeada de de amor de mis seis hermanos y las visitas esporádicas de mis abuelos que siempre significaban alegría puesto que estaban acompañadas de un helado y un cuento con el que nos deleitaban. .
El inevitable recuerdo que fue allí donde me dejaron gatear y con dedicación me enseñaron a caminar. Permanece en mi mente el recuerdo de la reja de madera en donde esperaba muy cumplida el horario en el cual me correspondia pasear.

Estoy creciendo en edad y en conocimientos se acerca la hora en la que debo ir a integrarme a la familia escolar. Así pronto letras y números empezaran a ser un dolor de cabeza.
Estaba cerca de llegar a el punto que le daría a mi vida un cambio notable que empezaria dejar huella en la historia.

La vida escolar a mis 7 años en la tradicional escuela en la que todos mis hermanos habían cursado la primaria y dos de ellas aun lo continuaban haciendo. Mi profesora de primer año se llamaba Cecilia a quien todos los adultos la reconocían por su paciencia y dedicación con los pequeños que apenas iniciabamos en la familia escolar .Ella fue quien se encargo de enseñarme las bases de mi escolaridad, los primeros, números, las primeras letras, las formas geométricas y a reconocerlas en los objetos de la realidad.
Rosa mi hermana fue un pilar importante en el apoyo de esas actividades pues ella era quien me fortalecía los temas vistos y me daba inicios de los que estaban por llegar. No se como describir el examen final del primer año el cual permanece en mi mente como si hubiese sido ayer al cual llegue con gran inquietud era una fotocopia a la que observaba con gran admiración su gran contenido que en realidad era poco y muy elemental mientras la profesora explicaba los pasos a seguir para evaluarnos y así dar por terminado mi primer escalón.

En muy poco tiempo iniciaría mi segundo año escolar en el cual habían puestas muchas expectativas, nuevos compañeros y muchas enseñanzas estaban por llegar. En se año me correspondió con la profesora Rosa Villamizar de quien recibí un especial afecto y ni pensar que seria también la de 3º, 4º, y 5º año.
Yo siempre he pensado que ese afecto por parte de la profesora fue una gran ventaja aunque la satisfacción no era solo mía mis compañeros también se sentían a gusto con ella su gran carisma uno de esos talentos innatos que poco encontramos.

Gracias al gran gusto que le había tomado al estudio desarrollaba las actividades con facilidad esto hizo que tuviera las mejores notas y recibiera por parte de los docentes un trato afectuoso y así obtener un aprendizaje muy productivo.

El saber leer y escribir me había dado de cierta forma la independencia ya nadie me tenia que leer y yo no permitía ayuda de nadie.

Entre tanto mi hermana la anterior a mi había empezado el bachillerato ahora yo sola tenia que desplazarme hacia la escuela eso me daba un grado mas de responsabilidad en pocas palabras ya me sentía grande.

En mi quinto y ultimo año de primaria tres profesoras mas acompañaban a mi profesora Rosa para orientarnos con respecto al manejo de las clases por horas en el colegio de secundaria el cual seria el punto que ayudaría a engrandecer mi espíritu acelerado de conocimiento.

Listo había llegado la fecha esperada era la hora de presentar el examen de admisión a la básica escudaría.
Con el normal temor que me imagino todos experimentamos de imaginar el tipo de preguntas que se nos irían a formular por que seria esta la prueba que iba medir mi conocimiento, pero debía estar tranquila por que una vez más y para mi fortuna salio a flote el producto de las buenas enseñanzas. Se me reconoció como el segundo mejor puntaje de los exámenes de admision.
Es ahí donde inicia tal vez hasta ahora la mejor etapa de vida y sin dudarlo la mas trascendental. Es entonces en el colegio de básica secundaria la plataforma de mi vida por que es allá donde con esfuerzo creatividad se me reconoce como persona que ejerce un liderazgo en el grupo tomando la iniciativa en la ejecución de actividades masivas es así como me gano el respeto y admiración de los profesores que mas adelante se convierten en mis mejores amigos.
Es en el colegio en donde recibo el estimulo lecto-escritor y que hasta ahora y gracias a la propuesta de realizar este trabajo a manera de terapia regresiva como lo he podido reconocer y así poderme dar cuenta que la lectura enriquece en la medida que da conacimiento y engrandece nuestro circulo social nutriendo así nuestra personalidad.
Termino mi secundaria graduándome como bachiller en promoción social modalidad que nos acerca a la comunidad desde el grado octavo por medio de la proyección a la o la alfabetización actividad muy estimulante que se convierte en una entrega mutua de aprendizaje.
Al terminar la secundaria empieza un nuevo ciclo educativo en donde todo deja de ser color de rosa y nos exigen un poco mas de esfuerzo, y sigue primando la lectura como actividad de refuerzo y profundización en todas las áreas.

Luego mi vida laboral se desarrolla en un entorno medico que son personas que traen consigo un hábito de lectura al cual es satisfactorio poder corresponder con algo de los comentarios de los libros encontrados en común.

Ya después de haberle dado un vistazo a mi historia como lecto-escritora debo resaltar los puntos positivos en ella encontrados y mas en un momento tan importante como ahora que siendo madre y esposa debo ejercer mi deber pedagógico de exaltar la importancia de asumir la lecto-escritura y que antes de todo prima el amor a la misma teniendo en cuenta todas ventajas que a lo largo del camino de la vida nos proporciona el simple hecho de ser lectores AUTOMATAS.






FORTALEZAS Y DEBILIDADES


A lo largo del camino como lecto-escritores encontramos dificultades como la falta de tiempo pese a la mala organización de nuestras actividades.
También se torna un poco lento o en ocasiones difícil la adquisición del material de ilustración pedagógica y de ser así podríamos seguir enumerando otras más pero debemos tener en cuenta que no todo son debilidades. También veremos fortalezas que hasta este momento nos han permitido avanzar varios peldaños en la escala existencial.


PLAN DE MEJORAMIENTO:

Es el tiempo de asesorarnos y emprender el camino del cambio que es necesario para poder avanzar progresivamente y buscar la manera, los medios, o las personas indicadas para orientar nuestro plan de mejoramiento y debemos partir del que será talvez el punto más importante, el de reconocer todas las dificultades.
Ahora solo falta empezar a generar el cambio.




CONCLUSIONES


Muchas inquietudes se generan en torno a una actividad como en el que estábamos trabajando y con un tema tan apasionante y extenso como la lecto-escritura y más de la lectura del mundo. Es increíble ver como un tema tan polémico había estado latente dentro de nosotros durante tanto tiempo.
Ha sido una experiencia en el sentido personal maravillosa ya que como lo manifesté en la redacción del trabajo pude descubrir el entorno que me había estimulado como lecto-escritora y nunca pensé que fuera precisamente en mis estudios de jurídica en donde lo fuera a descubrir una vez mas gracias a nuestro tutor del área de lenguaje por elaborar un plan de actividades con un enfoque tan personal del cual estoy segura que ha arrojar los mejores resultados.

NOHEMI RODRIGUEZ BADILLO

DIVERSIDAD DE LA LENGUA









PRESENTADO A: GERMAN CHAPETA
TUTOR


PRESENTADO POR: NOHEMÍ RODRÍGUEZ BADILLO


TALLER DE LA LENGUA
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
TECNOLOGÍA JURÍDICA
BUCARAMANGA 2006



INTRODUCCIÓN


El correcto manejo de la lectura y la escritura nos permite guiarnos de manera eficiente, ágil y concisa en las distintas áreas del lenguaje y la comunicación siguiendo los lineamientos que impone el mundo actual.

El objetivo primordial al realizar este trabajo esa el planteamiento del estudio de las dimensiones textual ( oral – escrita ) cognitiva, comunicativa gramatical y literaria de la lengua. A la vez que nos permite conocer las variantes y modalidades en que se puede presentar un mismo texto.

El propósito de este modulo es participar de nuestro propio proceso de aprendizaje y guiarnos en el uso y la comprensión de la lengua castellana en los diversos contextos; propiciando el aprendizaje de procesos en los que se ponen a prueba habilidades y destrezas individuales y colectivas, evidenciándose la utilidad práctica de los conceptos.

Este material esta enfocado principalmente a niños en edad escolar.


ESQUEMA DE LA DIVERSIDAD DEL LENGUAJE

TEXTO NARRATIVO


ES PUEDE SER
UN RELATO ORDENADO




* CUENTOS


DE * CANCIONES
ACONTECIMIENTO REALES O IMAGINARIOS

* NOVELAS


* CHISTES
QUE SE EXPRESAN SEGÚN

* FABULAS
TIEMPO
ORDEN
Y
* ANECTOTAS

EXPRESADO CON EXPRESADO CON
* LEYENDAS

ORDINALES PRIMERO TERCERO ETC.

UNA SECUENCIA
INICIO CONFLICTO DESENLACE
CONECTORES TEMPORALES AL PRINCIPIO,
DESPUÉS LUEGO.

TIEMPOS VERBALES PRESENTE Y PASADO O * HISTORIETAS


* MITOS






ANECTOTA


Es una narración corta de una situación jocosa, divertida o triste que nos ha sucedido o hemos visto u oído que sucedió. Por ejemplo, lo que ocurrió en un parque, en un encuentro con una persona, etc.

Para escribir una anécdota se deben tener en cuenta los siguientes pasos:

Reescritura

Antes de escribir se debe:

˜ Recordar la situación
˜ Saber con que propósito se va a contar y a quien

Escritura

En el momento de empezar a escribir se debe:

˜ Organizar los acontecimientos en una secuencia lógica, es decir con orden.
˜ Usar expresiones claras.
˜ Tener en cuenta a quien va dirigida



Revisión

˜ Pensar si lo que se pensó fue lo que se escribió.
˜ Revisar la secuencia lógica de acontecimientos.
˜ Revisar el vocabulario y ortografía.


Corrección

˜ Realizar los cambios de acuerdo con la revisión.




RECUERDOS DE SEXTO AÑO (Afectota)


Recuerdo con un poco de nostalgia y algo de tristeza el día en que llegue al colegio de secundaria, una mezcla de sensaciones extrañas, pero pronto descubrí que la clase de lenguaje me ofrecía cierta seguridad y tranquilidad. Pues aparte de que la profesora hacia la clase muy amena, la enriquecía con lecturas interesante.

En cierta ocasión llevó un libro llamado “ ojitos borradores “ que narraba la historia de una niñita que cuando empezó a leer, descubrió que todo canto leía terminaba por borrarse.

Al principio era bueno, por que la biblioteca fue quedando en blanco y ya no había lecciones que estudiar, pero la nenita quería aprender. Después de mucho esforzarse consiguió encontrar la solución para su problema: Le pidió a una estrella que pasaba cada 2000 años que le curara sus ojitos, pues ella amaba la lecturas y en efecto la estrella le concedió el deseo.

La niña lloró por el milagro ocurrido y nosotros también, debido a la emoción de esta historia, que nos abrió mil caminos al mundo de la imaginación.



LA PUBLICIDAD


Consiste en comunicar masivamente una información que influya en el comportamiento del consumidor.

Para entender el texto publicitario es necesario:

˜ Identificar el propósito de la imagen, el color, la letra, el texto, el manejo del espacio.
˜ Saber si el texto comunica con fuerza y claridad el mensaje.
˜ Identificar a quien va dirigido.
˜ Mirar que la composición del texto sea significa.
˜ Mirar si el mensaje es fácil de entender o retener.

Un afiche o aviso publicitario tiene los siguientes elementos:

˜ Imagen: Fotos o dibujos.

˜ Mensaje: Debe ser claro, conciso, expresivo y original; debe reforzar la imagen visual.

˜ Formato: o forma del anuncio, debe verse a distancia. Preferiblemente vertical.

˜ Color: primordial para llamar la atención.

˜ Letra: tipo, tamaño forma de hacerla legible a distancia.

˜ Proporción: debe haber un equilibrio entre imagen, letra y espacios en blanco.
LA EXPOSICIÓN ORAL


El texto expositivo tiene como objeto dar a conocer de forma clara y objetiva al interlocutor una información de índole cultural, científica o tecnológica.

Para desarrollar una buena exposición se requiere:

˜ Contar con un tema preciso, claramente delimitado.
˜ Buscar la información relacionado con el tema.
˜ Desarrollar un plan o estructura de la exposición, es decir, una forma de organizar la información que se va a presentar.
˜ Tener claro el propósito.
˜ Identificar al receptor. Este puede ser individual o colectivo.
˜ Adaptar la exposición al nivel de conocimiento de los receptores.

LA ARTICULACIÓN:

Al exponer un tema es muy importante articular, pronunciar clara y correctamente las palabras para que el mensaje sea recibido por los interlocutores.

Ejemplo:

“ MINI EXPOSICIÓN ORAL IDEAS PARA LLEVARNOS BIEN CON CON LOS LIBROS “.


En su plan de exposición se debe tener en cuenta este formato:



Responsable
Actividad
Tiempo
Recursos

Maria Rodríguez


Ideas a cerca de la cerca.

10 Minutos

Cartelera


Antes de exponer se debe ensayar el tono de la voz, los ademanes, el manejo del espacio y los recursos adecuados.

Una vez este el material preparado la exposición se desarrollara en el siguiente orden:

Saludos
Presentación del expositor y del tema.
Inicio de la exposición:

Alternativas para crear el hábito de la lectura:

˜ Busquemos un libro que nos guste mucho. Leamos su tabla de contenido. Su prólogo; esto incentivará nuestro interés.

˜ Organicemos con nuestros CIPAS o con nuestros compañeros de estudio, grupos de lectura en que cada uno elija libremente el tipo de lectura que se quiere hacer. Alrededor de la lectura podemos comunicar e interpretar experiencias acercándonos mas a la comunidad en la que nos desarrollamos.

˜ Busquemos un momento para socializar lo que hemos leído, ya sea un libro de historía, una revista, un artículo de Internet. Lo importante es crear un espacio, un momento para comunicarnos a través de lo que leemos.

˜ No leamos si no tenemos suficientemente tiempo; no leamos sin ganas o por obligación.


LA CARTA


Es un texto que se elabora para informar algo a alguien que se encuentra distante de quien los escribe. Puede ser personal o de carácter comercial.

En la actualidad, la carta tradicional, escrita a mano o a máquina y enviada por correo ha sido sustituida por el correo electrónico, ya que este es de más fácil elaboración y acceso y tiene mucho menor costo; sin embargo sea una u otra se deben tener en cuenta ciertos aspectos en su redacción:

˜ Sus partes son:

Ciudad y fecha
Destinatario
Dirección
Saludos
Exposición del asunto
Despedida
Firma del remitente

˜ En el sobre se escribe el remitente (quien escribe y a quien se escribe ) y el destinatario.

˜ El lenguaje debe ser claro, cordial, respetuoso y sin ambigüedades.






Floridablanca, de marzo de 2006



Hola Carito:


Me alegra mucho escribirte. Quiero contarte que te extraño mucho y deseo que estés muy bien.

Actualmente estoy estudiando en la Universidad Industrial de Santander, Tecnología Jurídica a distancia, no fue una decisión fácil de tomar, pero es una buena opción.

Cuéntame como vas tu en tu universidad. Te cuento que últimamente no he tenido mucho tiempo para leer, pero hago mi mejor esfuerzo y trato de mantener el hábito.

Cuéntame si haz continuado estudiando historia Greco-Romana, una de nuestras clases se denomina TALLER DE LENGUAJE, te voy a enviar una copia del módulo. Estoy segura que con estas sencillas practicas que nos recomiendan; tus lecturas serán mucho más provechosas.

No olvides lo importante que es la lectura, nos permite expresarnos mejor, pero sobre todo sé selectiva en lo que lees para que te enriquezcas tanto intelectual como moralmente.


Un abracito,

Daniela.




Remite: Daniela Rodríguez
Calle 15 # 7-22 San Francisco
Bucaramanga-Colombia

Señorita: Carolina Rodríguez
Calle 22 # 30-40 Manga
Cartagena- Colombia



Ejemplo de sobre de envío de cartas
vés del cual el poeta expresa su forma de ver la vida y crea nuevos mundos plenos de imágenes que despiertan nuestra imaginación, sensibilidad y estética.

La importancia de la poesía esta en que transmite el mundo interior mediante la función interior mediante la función estética y expresiva del lenguaje.



LETRAS


Letras que suavemente se escurren
Por mi mente,
Palabras que se forman
Despacio, lentamente.

Se extienden por la atmósfera
Serenas, frescas
Recorren América, unen Asia
Y África, visitan el mundo
De los mitos y las leyendas.

Exasperan el alma,
Enaltecen el espíritu viajan
Por el infinito
Y me recuerdan aquel truncado
Amor fortuito
Descansan el lo profundo del
Mar,
Se entrelazan en las cabelleras de
Los atardeceres
Arrancando suspiros y devorando placeres.

( Inédito)







Leer para otros significa leer en voz alta, para un público pequeño o grande que nos escucha, casi a todos nos gusta que nos lean historias, pero bien leídas, nos encanta que nos lean y poder entender lo que escuchamos y hasta que nos representen lo que pasa en la narración de la historia.

Leer en voz alta para otros es una actividad que requiere de buena vocalización, entonación, manejo de voz y entusiasmo.

Para leer un texto en público y en voz alta se deben realizar algunas actividades previas:

˜ Leer en varias oportunidades el texto que se va a compartir con el público.

˜ Estar seguro de que el texto elegido esta de acuerdo al público y al a ocasión.

˜ Leer con buena entonación teniendo en cuenta el significado de los signos de puntuación, es decir haciendo las pausas correspondientes.


˜ Variar en forma espontánea el tono y el timbre de la voz para que la lectura no se vuelva monótona y aburrida.

˜ Mirar al público permanentemente como si estuviera conversando con él . Tú solo eres un intermediario entre el autor del texto y el publico.




Lectura:




EL LENGUAJE: SÍMBOLO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA



Una persona que sabe comunicarse es aquella que a través del lenguaje logra expresar con claridad sus ideas. Aprender a hablar o a escribir es aprender a pensar. Un lenguaje claro, concreto y ordenado permite expresar un pensamiento riguroso.

Esto conlleva a ser rápidamente comprendido, y a su vez exige al interlocutor dar respuestas precisas; para ello es necesario no ser acartonado. Demuestra mas inteligencia y prudencia al decir las cosas sin rebuscamientos y con naturalidad, de ahí la importancia de estudiar nuestra lengua.

El idioma castellano es nuestra lengua materna, es el vehículo de comunicación que tenemos con nuestra realidad. Nos permite ensanchar el mundo de conocimientos y advertir un porvenir mejor.

Debemos empeñarnos en su buen uso, pues es el instrumento que fundamenta nuestra relación con el mundo.


( Talento 8 Castellano y Literatura)






BIBLIOGRAFIA






˜ Talento 8 Castellano y Literatura





˜ Ingenio Comunicativo 5.


























“ Nunca quise disimularte que el andar en suertes poéticas es una temeridad y un peligro. Muchos han perdido aquí la felicidad, la salud, la vida misma. Vas a vivir entre palabras. Haz considerado a lo que te expones” .




Alfonso Reyes
Humanista
Mexicano

INFORME 2 AIXA MILENA DIAZ

TALLER DE LENGUAJE
INFORME No. 2








Preparado por: AÍXA MILENA DIAZ PARRA
Código: 2065555




Tutor: GERMAN CHAPETA













UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE TECNOLOGÍA JURÍDICA. SEMESTRE I
Bucaramanga, Marzo 18 de 2006







INTRODUCCIÓN


En la educación tiene un papel importante la aplicación tanto de la lectura como de la escritura, estas dos disciplinas nos forman en nuestro proceso de aprender.
En este informe se hace una reflexión acerca de los temas tratados por Ernesto Sábato en su entrevista dada al escritor Carlos Catanio, en donde trata temas que nos ilustran sobre la lectura y la educación actual en diferentes países del mundo. El leer nos lleva a ejercitar nuestra capacidad interpretativa de los textos, a identificar problemas y a buscar soluciones de acuerdo al tipo de dificultad expuesto. Tratamos de profundizar nuestros conocimientos y la aplicación de estos en cuanto al nivel Intertextual y Extratextual de los escritos.

Con el análisis hecho a esta lectura, se da la posibilidad de comparar las apreciaciones del entrevistado con lo que conocemos acerca del tema, y de concluir que aún estamos a tiempo para empezar a cambiar la metodología de la enseñanza que se adelanta actualmente no solo en Colombia sino en muchas partes del mundo.

































NIVEL INTERTEXTUAL
Evoca experiencias personales sobre temas variados, además de sitios geográficos y personajes que han sido parte de la historia, donde deja ver la diferencia entre informar y formar, y las utiliza para dar muestra de que el actuar de una persona está determinado por la forma en que se educa.

¿Qué sentido tienen estas citas?
De hacer una reflexión llevando al lector a interpretarlo como una crítica constructiva que permite hacer un análisis de la manera como se enseña el conocimiento en el aula,y del cual se debe partir con maestros que hayan tenido una buena formación , ya que esto repercute en el educando; contando además lo interesante de que el mismo profesor sea quien dicte todas las materias ya que estas se encuentran interrelacionadas, y a la vez contribuye para que el educador esté más cerca del estudiante , sepa sus necesidades, le conozca más y se busquen cada día nuevas estrategias metodológicas que faciliten la enseñanza y el aprendizaje ; no es simplemente llenar al estudiante de conceptos sino también plantear ejercicios que le sean prácticos para el desarrollo de su diario vivir, siendo así capaz de tomar decisiones en el momento que lo necesite ; dicho en otra forma es preparar al estudiante para la vida, es decir aprendiendo a aprender, teniendo claro para que sirve lo que sabe.

¿Para qué las utiliza el autor?
Con el fin de crear conciencia, sobre todo en los docentes del tipo de enseñanza que se imparte actualmente, e incentivar para que se llegue al estudiante a través de la creatividad, y que este no vea ni sienta la formación educativa como algo impuesto y que se sienta recreado con la manera como se le evalúa sin que siquiera el niño se de por enterado. Lo importante es la manera como enseñamos y no lo que enseñamos, ya que la verdadera labor de un buen docente debe ser despertar el interés y generar motivación para que el individuo se concientice que a partir del estudio es como se puede construir un futuro promisorio para la persona, la sociedad y el país.

¿Qué nos enseña esta forma de redactar un escrito?
Que para redactar es necesario tener claridad de la función que cada palabra presta dentro de la frase, llevándonos a las oraciones y terminando con la elaboración de textos, sin descuidar la coherencia y cohesión hasta entre párrafos y de la facilidad de cómo podemos manejar diferentes temáticas partiendo de un tema en general.

¿Qué conclusión se obtiene de la Intertextualidad en los escritos?
Es la capacidad que se desarrolla en el lector para comparar ese texto con otro ya leído.


2. NIVEL EXTRATEXTUAL

¿Cuál es el propósito fundamental del contenido de la entrevista?
Que el entrevistado (Ernesto Sábato), de a conocer su opinión sobre varios aspectos de tal manera que se llegue al más importante como lo es el tema de la educación y su situación actual en varias partes del mundo.

¿Quiénes son los destinatarios privilegiados de su contenido?
Todo lector, pero en especial los docentes y estudiantes tanto de educación primaria y secundaria como los de educación superior.

¿Cuál es el mensaje que Ernesto Sábato envía?
Tener pasión por la lectura, ya que cada libro abre al lector nuevos interrogantes y lo adentra en la lectura. En segunda instancia plantea la necesidad de una reforma en los métodos que los docentes deben aplicar para generar un conocimiento práctico a los estudiantes.

¿Es adecuado el léxico utilizado con el tipo de texto y sus destinatarios?
Me parece muy apropiado, ya que emite la realidad en cuanto a la situación que enfrenta la educación actualmente.

¿Cuál es su opinión crítica sobre lo propuesto por el autor?
Aunque el proceso de la educación ha venido cambiando con el paso del tiempo, aún vemos algunas fallas que quedan por corregir; la propuesta de Ernesto Sábato es una buena invitación a que se reflexione sobre las fallas que existen y formas diferentes a las actuales de practicar la enseñanza.

¿Son pertinentes sus planteamientos con la situación de la educación en nuestro medio?
Creo que tienen mucha relación con nuestro medio, ya que parte de esta problemática que el autor plantea se deja entre ver todavía en la educación que actualmente se imparte en nuestro país.























CONCLUSIÓN


Esta entrevista nos ha hecho reflexionar sobre la importancia de la educación desde nuestros inicios, y en el papel fundamental de los docentes en la forma de impartir la educación en nuestro país, debiendo no solo llenar al alumno de conocimientos sino enseñarle a utilizarlos en la vida práctica, a trabajar sobre la motivación, despertando el interés de cada estudiante para que este a su vez cree conciencia de que una mejor sociedad se construye adquiriendo conocimiento.

Mi vida MARY ALEJANDRA MANTILLA

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSED

INTRODUCCIÓN

En este texto encontraran mi proceso como lecto-escritora a través de las diferentes etapas escolares vividas.Gracias a la visualización de mi vida lo cual me pareció un punto muy importante como apoyo para el mejoramiento de las falencias encontradas a través del mismo, es así que pasando por el preescolar que fue una de las primeras vivencias que marcan la vida desde el aprendizaje de algo tan elemental como los colores.En la primaria que es la fuente de conocimiento de la cual tomamos una pequeña porción que que nos conducirá al bachillerato que es el paso que nos acerca a el camino profesional.

MI VIDANací el 30 de agosto de 1987 en la ciudad de Bucaramanga en la clínica santateresita ala una de la mañana.Desde muy pequeña he vivido rodeada de muchas personas, que me han enseñado a conocer el mundo en el que me encuentro.Para todo recién nacido es extraño el lugar que lo rodea, ya que durante nueve meses su único hogar es el vientre de su madre en el cual párese no importarle nada solo mantenerse a salvo y cuando nace; tiene que empezar adaptarse a muchas cosas.La necesidad de ver o de conocer. Va creciendo a medida que nuestro entorno se nos revela, sus formas, sus olores colores y diversos sonidos que son extraños para nosotros.Esta experiencia que viví siendo un bebe no es nada comparado con el momento en el que todo empezó a tomar forma y color, empecé a distinguir de lo grande a lo pequeño de lo claro a lo oscuro. Es ahí en donde aparece una silueta que guía mis pasos esMi madre una mujer delgada de estatura mediana de piel blanca ojos cafés y cabello claro, mi padre alto y delgado de piel blanca y ojos color verde, ya los podía ver y no los confundía con nadie cada imagen que veía se IVA gravando en mi mente como un Álbum de fotografías .Fue mi madre quien me leyó por primera vez un libro, ella me leyó muchos cuentos que de niña te hace vivir con imaginación cada cuento y quieres que te lean mas.Mi madre quiso que empezara a relacionarme con mas niños de mi edad y es ahí donde decide que debo ingresar al JARDIN.

Mi primer día de clase fue a los cuatro años según mi mama yo estaba muy nerviosa.El jardín se llamaba domingo sabio y quedaba junto a la casa de mi abuela paterna, este era pequeño y tenia un jardín lleno de rosas rojas, yo me sentaba en medio del jardín a tomar las onces, desde ese instante la naturaleza las plantas y las rosas se vuelven parte de mi vida .Recuerdo que el salón era grande y tenia muchos juguetes, fue ahí donde aprendí las primeras letras, los primeros números y colores y sin mencionar las cosas que se pudieron olvidar por el lapso del tiempo, pronto inicia un nuevo ciclo la básica primaria: en esta etapa experimento dos nuevas sensaciones el cambio de ciudad y un nuevo mundo escolar.Es el liceo Juan José Rondon el escogido para iniciar la primaria en la ciudad de Bogota Fue un cambio drástico en comparación al preescolar , recuerdo que mi profesora de español fue la misma durante toda la primaria fue ella la encargada de orientar mi aprendizaje eso si con mucha disciplina junto a ella un grupo de profesores que acompañaban el proceso de formación que seria mi equipaje para afrontar un nuevo reto que significaba para mi el estar cerca de la secundaria, tuve muchos amigos que junto con ellos comencé a descubrir que ya no éramos unos niños sino con cada cosa que aprendíamos íbamos creciendo .El solo pensar que me enfrentaría a un lugar en donde encontraría gente mucho mayor me llenaba de miedo pero siempre he sido una persona decidida y todo lo que me propongo lo cumplo.

Cuando entre a la secundaria despertó mi afán de querer saberlo todo, desde ese momento quería estar en undécimo grado pero era tan solo un anhelo de principiante.Se puede decir que ese año (sexto) es uno de los mas decisivos en nuestras vidas nos transformamos y empezamos a sentirnos y vernos como grandes.Dos años después me traslado a otro colegio pero ahí mismo en Bogota en el cual curse los grados octavo , noveno , recuerdo que mis profesores eran muy exigentes en particular la profesora cecilia quien me dictaba Español, tenia método de enseñanza basado en la revisión estricta de la ortografía es esta practica tan severa lo que me lleva a tener inclinaciones hacia la biología al punto en el que ya era un hecho mis estudios universitarios de biología .Todos mis planes dieron un giro cuando mis padres deciden regresar a la ciudad de Bucaramanga en donde curso los dos grados restantes en el colegio santa Maria Gorriti , y es aquí en donde mi vocación que hasta ahora creía tener definida cambia gracias a los métodos novedosos de mi nueva profesora del área de español ya que fue ella quien me indujo por el buen camino de la lectura, a la cual le dio gran importancia llegando al punto de tener la mitad del valor total de la materia. En esta lista alcanzo a nombrar libros como ; Edipo rey Antigona, La hojarasca El nombre de la rosa ,El perfume , El diario de Ana Frank, y casi la totalidad de la colección de Gabriel García Marques.

Los que mas me gustaron fue el perfume, el nombre de la rosa y la hojarasca, que libros cuando los leía sentía que estaba dentro del personaje le daba vida a cada uno, siempre me he considerado una lectora con gran imaginación eso hace de la lectura que ejercite todo esa capacidad de crear o imaginar, desde muy pequeña, se puede decir que con cada libro sentía que era ese personaje, vivía cada momento de la historia de ese personaje y cuando terminaba el libro ese personaje quedaba, hay hasta que empezaba otro ,creo que la lectura fue una base muy importante para el desarrollo no solo intelectual sino personal me ayuda cada día a relacionarme mas a no sentirme con menos capacidades que los demás fue esencial todos los conocimientos que me traspasaron esos profesores que recuerdo con nostalgia pero que en esa época no los quería ni ver ,recuerdo que Para mí esos dos años fueron maravillosos en cuanto a la contribución no solo académica sino también personal resaltando el gran aporte de mi profesora de español que fue quien me hizo descubrir el invaluable mundo al que ingresamos los lectores.

El grado once fue uno de los más decisivos en mi vida ya que era la culminación de un ciclo para la continuación de otro mucho más difícil al cual tendría que demostrar todo lo aprendido, fue un año de decisiones en las cuales estaba en juego mi futuro, aunque estudie mucho y me prepare para presentar las pruebas del icfes aunque me fue muy bien no fue suficiente para entrar ala uis, pero con gran esfuerzo y decisión decidí que lo que me llena y deseo estudiar es derecho y así es como decidí y sueño desde ese día por lograrlo.Es así como término mis estudios secundarios graduándome como bachiller académico en diciembre seis del dos mil cinco.Dando un nuevo paso al decidir continuar con mi preparación profesional en la universidad industrial de Santander modalidad a distancia en la cual en este momento me encuentro satisfecha y aspiro a poner todo mi potencial para hacer posible la culminación del ciclo tecnología jurídica. Y así cumplir con mi mayor sueño de ser abogada y pasar mis conocimientos a otros.

Aunque la lectura sigue siendo parte de mi vida y en este momento sigo leyendo y colocando en uso mi imaginación es aun muy largo el camino y mucho por lo cual seguir luchando y demostrarle ala gente que la lectura y la escritura son fundamentales para una vida completa.CONCLUSIONESGracias a este trabajo me pude dar cuenta que ambientes favorecieron mis inclinaciones profesionales y que tan importante fue la lecto-escritura para abrir mi entorno social y lograr la proyección de mis aspiraciones y exaltar que el proceso lecto-escritor va de la mano con el proyecto fundamental de la realización profesional.

Mostrar la capacidad enorme que tenemos de recordar o de grabar momentos inolvidables en nuestras vidas y que si no supiéramos escribir o leer no podríamos plasmar cada una de esas experiencias vividas al transcurso del tiempo o no poder leer las historias o las enseñanzas que nos deja cada libro o cada personaje.

AUTODIAGNOSTICO

Mi fortaleza con respecto a mi autodiagnóstico es favorable ya que dentro de mis cualidades encontramos mi espíritu lector, mi imaginación o mi compenetración con cada libro o historia que leo.Mi debilidad es la falta de ubicar un horario favorable para poder hacer una lectura más extensiva .talvez no es tanto por el lado de leer sino de escribir que casi siempre dejo repracticar y es muy esencial a la hora de redactar escritos o pensamientos.

EL PLAN DE MEJORAMIENTO

Es distribuir mejor el tiempo para cumplir con todas las actividades propuestas y dedicarle mas tiempo a la lectura.

Darle más importancia ala escritura y redacción para mejorar mi proceso lecto-escritor

Comentarios
Creo que es muy importante esta clase de trabajos en los cuales ponen en juego no solo redactar sino la forma de comprender escritos y ver que cada persona es un mundo y que cada uno a su forma ve sus debilidades y fortalezas y trata mejorarla , así que gracias profesor por dejarnos expresar cada sentimiento en este escrito
Y que hay que seguir construyendo nuestro espíritu como lectores y que aun sigue saliendo libros interesantes que nos llenan de conocimientos

TALLER DE LENGUAJE
ARMANDO MORENO CONRERAS
TUTOR
GERMAN CHAPETA

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE TECNOLOGÍA JURÍDICA
BUCARAMANGA
2006

INTRODUCCIÓN
El hombre como lecto-escritor debe dar importancia a la gestión del conocimiento para el alcance de su vida personal profesional y social.

Mejorar su proceso de autoaprendizaje a través del desarrollo de actividades de lecto-escritura como la que se presenta en este trabajo reconociendo la historia de su aprendizaje como lecto-escritor para saber que se debe mejorar en la actualidad.

HISTORIA PERSONAL COMO LECTO-ESCRITOR


Todo comienza un 24 de julio seis años después del inicio de la década del 80. Cuando era pequeño la exploración era mi juego favorito, mi casa para mi era un mundo completo lleno de lugares que esperaban que yo los descubriera, los visitara, compartiera una de mis aventuras con ellos, pero algunos de veían tan inalcanzables que solo los centímetros me ayudarían a escudriñarlos; como ese closet de gran montaña que casi llegaba al machimbre que me ofrecía mi mundo como cielo, tanta era la curiosidad de saber que se encontraba en la cima del mismo que escalarlo fue mi mejor idea, claro, en ese momento, ese impulso dejó marcado en mi cabeza una cicatriz que me va a recordar por siempre mi infantil audacia.

Me sucedería muchas cosas de pequeño situaciones trascendentales solo hay recuerdos vagos en mi memoria y en la de mis familiares de ocasiones con marca propia como mi primer choque eléctrico al querer saber que guardaba la oscura cueva tras la nevera.

Cuando entre a la primaria, me llenaba de miedo pasar mucho tiempo en lugar que no conocía que no era mi hogar, rodearme de pequeñas personas desconocidas que de pronto sentían lo mismo que yo, los mismos miedos las mismas incertidumbres como la de que hacer al recibir una orden de un adulto que era mi padre. Toso esto lo borró el tiempo y no mucho tiempo, pues después de unas semanas la amistades eran más satisfactorias los juegos, diversiones, risas el mismo aprendizaje se lograba más fácil si era en comunidad, y vaya que logré muchas amistades con las que fui creciendo y desarrollando mis habilidades de estudiante. Amigos que perdí cuando llegó la noticia a mi familia que mi padre iba a ser trasladado a un lugar lejos de la sociedad estudiantil de la que yo ya hacía parte.

Ahora estoy en cuarto grado de primaria, y me encuentro en un aula de un colegio de la ciudad con compañeros que ya habían elegido a sus amigos y me veo obligado a socializar por segunda vez, y lo logré, de nuevo tengo amigos y me siento parte de un grupo que es muy importante para mi. De nuevo llegó a mi casa la noticia de que mi padre iba a ser trasladado por su trabajo a otro lugar, un lugar que esta vez se encontraba muy lejos de la zona urbana era una vereda en el campo donde mi casa era rodeada por grandes jardines, prados, animales, árboles donde para llegar a la escuela tenía que caminar por una escuela destapada que en su trayecto me ofrecía la vista de inmensos potreros con su respectivo ganado, granjas avícolas, hasta una cascada que ningún día en mi camino deje de visitar, ahora estoy en otra escuela más rústica con más pocos compañeros que me veían como el chico de la ciudad, no era una escuela como en las que ya había estado, que los grandes muros y rejas no permitían que uno las dejara acá la permanencia corría por nuestra propia cuenta, el aprendizaje era limitado, compartía un aula con otro grupo de estudiantes de otro grado y no solo compartía el aula sino también el profesor, lo que aprendí no me tomó ningún esfuerzo ni socializar tampoco pues en lugar de tratar hacer amigos mis compañeros se hicieron amigos míos.

En la secundaria las cosas no cambiaron mucho un trayecto un poco más largo para dirigirme a las instalaciones del colegio, ya llevaba mi grupo de amigos la pasaba muy bien con ellos porque vivíamos en lugar donde todos los días era como estar en un paseo lejos de peligros como cruzar una gran avenida un asalto situaciones que en la ciudad no se pueden dejar sin prevención, llegué hasta noveno grado sin ninguna dificultad era considerado un buen estudiante y la secundaria no podría estar mejor, hasta que de nuevo, mi padre con su trabajo y sus traslados me dirigieron hacia mis orígenes donde había iniciado, donde ya no conocía a nadie y volver a comenzar esta vez en un colegio privado donde estudie con mucha rabia no hice amigos mi promedio académico bajó muchísimo, mis compañeros antipáticos y muy groseros no permitían que aprendiera en grupo con ellos y me convertí en el chico aparte y solo, se pasaron volando estos dos años que faltaban para terminar la secundaria, nunca fui un buen estudiante, el dinero me graduó, dinero que pagó las materias que nunca pasé y la graduación no fue como lo esperaba.
Pasaron tres años después de salir del colegio donde lo relacionado con el estudio no era de mi interés, no leía ni escribía, no visitaba una biblioteca, no tenía gusto por la lectura, el trabajo se apoderó de mi vida y en el tiempo de ocio supuestamente me divertía con mis supuestos amigos, hasta que un hermano me hizo ver el rumbo que llevaba como persona intelectual y la idea de estudiar rondó de nuevo por mi cabeza, y con esto la necesidad de leer y escribir tomaron fuerza en mi y son cada vez mejores y van a ser muy mejores.

ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO


Con la historia personal como lecto-escritor he reflexionado sobre mi vida estudiantil y he sacado aparte los problemas de aprendizaje que tengo, que se basan en la lectura y he trazado metas de superación personal, una de ellas es la buena repartición del tiempo de lectura fundamental para el aprendizaje como lecto-escritor

EXAMEN hay DOS OPCIONES

1. UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
   INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
   TECNOLOGIA JURIDICA
   
   EXAMEN
   OPCION A
   Seleccionar un ensayo del escritor Colombiano William Ospina y realizar una lectura profunda del mismo para responder las siguientes preguntas:
   Ensayo lo que está en juego en Colombia
   http://www.revistanumero.com/30juego.htm
   
   ENSAYO LO QUE LE FALTA A COLOMBIA
   http://www.revistanumero.com/7colombia.htm
   
   OPCION B

Trabajar con las lecturas del módulo, especialmente con las de ZULETA, JORGE LARROSA O SABATO.

1. Hacer un escrito en el que enumere las inferencias que se derivan de este ensayo (o de una de las lecturas del módulo)
2. Hacer un segundo escrito en el que refleje una lectura crítico-intertextual de este ensayo, ( o de una de las lecturas del módulo)

ESTA ES una información para complementar los conceptos de lectura inferencial y lectura crítica e intertextual.
Inferencias:

Al hacer explorar los textos, el lector realiza inferencias, deducciones, basadas tanto en los datos explícitos que el texto proporciona, como en datos implícitos. El concepto de inferencia abarca tanto las deducciones estrictamente lógicas como las conjeturas o suposiciones que pueden realizarse a partir de ciertos datos, que permiten presuponer otros.

En un texto no está todo explícito, hay una enorme cantidad de implícitos (y esto depende del tipo de texto y del autor), que el lector puede reponer mediante la actividad inferencial. Cuanto más experto es un lector, cuando mayor es su profundización en el texto, cuanto mejor puede activar sus conocimientos previos, no sólo inferirá información implícita, sino que derivará reflexiones e implicaciones colaterales a lo que el texto dice. Ahora bien, muchas de las preguntas escolares que pretenden atender a la comprensión lectora son literales, es decir, apegadas absolutamente al texto (tal como es probable que usted haya encontrado cuando realizó la actividad que le propusimos antes), y mientras sigan siendo de ese tipo, no vamos a poder desarrollar la capacidad de inferencia, deducción y razonamiento de nuestros alumnos y –mucho peor- es posible que cancelemos esas facultades.

Leer en el modo inferencial implica:

Establecer relaciones y asociaciones entre partes de la información contenida en el texto y comprender las relaciones de implicación, causa, tiempo y espacio. Se caracteriza por exigir una lectura en la que se infiere la información que aparece de manera tácita en el texto.

Realizar deducciones y suposiciones a partir de la información contenida en el texto de manera local (partes puntuales) o global (que tiene que ver con todo el texto).

Exigir una lectura que complementa los vacíos del texto como condición básica para realizar una interpretación crítica de lo leído.

Lectura Crítica e intertextual

Representa un proceso de diálogo con el texto, en el que se incluye el conocimiento global, es decir, la puesta en red de saberes de múltiples procedencias, para comprender partes del contenido textual. Este nivel se caracteriza por exigir una lectura en la que predomina un movimiento de información que va del texto hacia otros textos o de otros textos hacia el texto.

En este nivel se agrupan los estudiantes que realizan una explicación de la Interpretación crítica sobre lo leído. Este nivel se caracteriza por exigir una lectura en la que predomina el dominio de saberes para hacer conjeturas y evaluar lo que aparece en el texto. Se identifican, además, las intenciones, las ideologías y las circunstancias de enunciación en el texto.
Este modo de lectura se refiere a la posibilidad de poner en relación el contenido de un texto con el de otro u otros. También tiene que ver con la posibilidad de reconocer características del contexto en que aparece un texto, y que están implícitas o relacionadas con el contenido del mismo. Además de lo anterior, la lectura intertextual implica establecer relaciones de diferente orden entre escrito y su entorno textual.

Lectura Crítica
En la práctica, la lectura crítica y el pensamiento crítico van de la mano. El pensamiento crítico permite que el lector haga seguimiento a su comprensión a medida que lee. Si percibe que las aseveraciones del texto son ridículas o irresponsables (pensamiento crítico), lo examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión (lectura crítica).
Y viceversa, el pensamiento crítico depende de la lectura crítica. Después de todo una persona puede pensar críticamente sobre un texto (pensamiento crítico) únicamente si lo ha entendido (lectura crítica). Se puede elegir el aceptar o rechazar una presentación, pero se debe saber por que. Se tiene una responsabilidad no solo consigo mismo sino con los demás de identificar, las cuestiones o problemas en los que se está o no de acuerdo. Solamente así se podrán entender y respetar los puntos de vista de otras personas. Para poder reconocer y entender esos puntos de vista se debe estar en capacidad de leer críticamente.

PENSAR CRÍTICAMENTE: ES EVALUAR LA EVIDENCIA
Leer para enterarse de lo que dice un texto puede ser suficiente cuando el objetivo o meta es conocer una información específica o entender las ideas de otro. Pero por lo general se lee con otros propósitos. Es necesario resolver problemas, construir vías, escribir leyes o diseñar una campaña publicitaria. Es indispensable evaluar lo que se ha leído e integrar esa comprensión al conocimiento previo que se tiene del mundo. Se debe decidir que se puede aceptar como verdadero y útil.
Los lectores desean aceptar como hechos solamente lo que es verdaderamente cierto. Para poder evaluar una conclusión debemos valorar la evidencia sobre la que ésta basada. No se necesita cualquier información; se necesita información confiable. Para estimar la validez de los comentarios de un texto, el lector debe salirse de éste y aportar conocimientos y estándares externos que lo soporten.

Estrategias para una Lectura Crítica
Pregúntese Usted mismo lo siguiente:
· "¿Cual es el problema?"
· "¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?"
· "¿Cuales son las razones para que el autor piense así?"
o Esté alerta a un mal razonamiento (Por ej. piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo.
· ¿Usó el autor hechos o opiniones?
o Los hechos pueden ser probados.
o Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento.
· ¿Usó el autor palabras neutras o emocionales?
o Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras.
Características de los Pensadores Críticos
· Son honestos con ellos mismos
· Resisten la manipulación
· Sobrellevan la confusión
· Preguntan
· Basan sus juicios en evidencias
· Buscan conexiones entre temas
· Son intelectualmente independientes
Adaptado de Critical Thinking por Vincent Ryan Ruggiero

INFORME 2 POR CIPAS CAZADORES DE JUSUTICIA

CAZADORES DE JUSTICIA ES UN CIPAS CONFORMADO POR:

SILVIA JULIANA GRIMALDOS VALENCIA Cod. 2065037

CLAUDIA JOHANNA SERRANO PLATA Cod. 2065282

ALBERTO CHAVEZ AVELLANEDA Cod. 2065015

Nuestro informe Nº 2 lo pueden encontrar haciendo click en el siguiente vínculo:
http://lectoescritura.ya.st

HERNAN NOVA

Comentario del trabajo “Aixa Milena Díaz Parra

Comentario del trabajo “Aixa Milena Díaz Parra”
Leída la historia se deja ver, un proceso poco completo, y quizás porque importante en su proceso escolar, ya que a partir de la carrera asume el papel importante del proceso lector escritor. Su historia cuenta poco de esta interesante etapa de la vida, ya que nuestro primer paso es la lectura del mundo, quizás donde hay mucho que contar, y luego la lectura de la palabra, mucho más, por ello la historia se nota muy débil, faltándole experiencias vividas que contar, que con el lápiz en la mano, y haciendo el esfuerzo se traen a la memoria.
La invitación es que a partir de este momento vea, la lectura como la etapa fundamental en la vida estudiantil y empiece a contar su verdadera historia.

Por HECTOR FABIO CUEVAS

Comentario sobre trabajo “Gienth Agudelo Ramírez “

Comentario sobre trabajo “Gienth Agudelo Ramírez “

Después de dar una mirada a la historia real que narra, se encuentra con unos apuntes cómicos, ya que cada vez que habla de sus excelentes maestras, las recuerda por sus reglazos, más que por su proceso lector, y se nota que ha marcado mucho su vida, ya que en una aparte dice “ los golpes son buenos” para ser mejor. Entonces se puede notar en este estudiante que cumple muy de cerca la frase, “la letra con sangre entra” cosa que es de mas reflexión en este nuevo siglo, y con esta nueva generación, donde el estudiante hoy por hoy, es orientado de otra forma, donde los castigos no pueden estar a la vista, porque si no se convierte en un problema para el docente que lo hace; es llegado el caso que ni los padres pueden hoy utilizar los castigos físicos y psicológicos.
Por ello debe dejar a un lado ese triste recuerdo del castigo para que no sea cómplice o traumatiza de esa educación fuerte y la realice que sus propios hijos, ya que las épocas cambian.
-Además se le recomienda tener en cuenta la ortografía, especialmente en las tildes, porque las palabras leídas sin ese signo cambia de contexto el significado.


Por FABIO CUEVAS

MOMENTOS INOLVIDABLES

TALLER DE LENGUA





GERMAN CHAPETA








GIENTH AGUDELO RAMIREZ










UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – INSED
TECNOLOGIA JURIDICA
2006


MOMENTOS INOLVIDABLES


Desde la edad de 4 años, mi madre me inscribió en un jardín infantil donde cuidaban niños, y a su vez, nos enseñaban algunas frases o palabras para nuestro aprendizaje. Cuando inicie primero primaria, tenía una profesora (Angela) que la recuerdo mucho, porque ella era muy bonita y muy cariñosa, ella con cariño nos enseñaba, nos consentía y nos hablaba bonito; pasarán los años y nunca la olvidare.

Cuado inicie segundo primaria, me toco una profesora llamada (ANA), era gorda, grande, cabello corto y siempre vestía de negro; no se si aun vive, solo se, que aunque pasaron muchos años hoy con este corto relato la recordé demasiado; porque era tan delicada para reprendernos, que nos daba unos reglasos que nos quedaban las manos rojas y ardientes pegaba muy duro y eran muy dolorosos. Ella tenia una regla de madera gruesa y larga y siempre que algún compañero cometía un error lo castigaba pegándole en la mano derecha, si ve profe, que nunca la podré olvidar?. Un día yo y unos compañeros que éramos unas caspas, nos quedamos en el salón y le robamos las tizas a la profesora, se las gastamos todas, se las partimos, y no le quedo nada, solo nuestras manos llenas de tiza, esa señora se enfureció tanto que nos dio con toda su alma, mi mano, al igual que todos los que estábamos metidos en el problema se nos inflamo como por una semana el golpe fue tan duro que mi mamá fue y le hizo reclamo a la Directora de la escuela Francisco de Paula Santander; le comento lo sucedido, y la Directora lo que le dijo fue, que nos estaban corrigiendo para un futuro. Ella, era o es, una muy buena profesora siempre se esmeraba por que sus alumnos aprendieran a leer y a escribir a los que pasaba al frente y los colocaba a leer y se trababan mucho ella se enrojecía y decía no, no, no, así no es así, y empezaba ella a leer, pero su reglaso se lo ganaba cuando a la tercera vez no lo hacia bien; con esto puede darse cuenta profe, que era muy cascarrabias y aunque ha pasado muchísimo tiempo la recuerdo como una buena maestra y con su manera original de enseñar.

Ya en los otros curso, fui aprendiendo cosas nuevas y buenas para mi vida, al iniciar el bachillerato en el colegio Nuestra Señora del Transito; tuve una que me la recordó tanto, se llamaba MAGDALENA era igual pero con la diferencia que ella era canosita pero pegaba igual, ahí me gane una por estar molestando en clase por eso le digo que uno nunca olvida. Pero gracias a ellas, con su fuerza y su carácter nos enseñaron la manera de ser mejor cada día, pero a pesar de eso, cada vez que hablo o leo ante el público me dan muchos nervios, siento que se me traba la voz y que no lo voy a hacer bien, se que es inseguridad pero igual lo siento.

En mi vida cotidiana e aprendido que los golpes y las personas mayores enseñan lo bueno, lo mejor, para nuestras vidas; es por eso, que cada día aprendo algo nuevo de ellos. Ellos con su léxico y sus historias nos enseñan a ser mejor cada dia de nuestras vidas.

Hoy que estoy en la universidad, se que tengo que esforzarme para aprender y conocer cosas nuevas, no con reglasos, pero si con esfuerzo y dedicación. Le agradezco Dr. Germán Chapeta, lo bueno que fue escribir sobre una parte de mi vida; trajo buenos momentos a mi mente.

critica constructiva.hernan nova hernandes . a no ser que sea una persona muy joveny tenga muy poco quecontar, su escrito es muy breve, poco diciente,debe esforzarse mucho mas, y sacar aquellos recuerdos, todos los que se viven en la niñez, explicar con detalles bonitos, hacer que la persona que lea, se interese por su escrito, este es muy frio, encuanto al vocabulario el noventa por ciento esta bien,solo dos errores. dediquele mas tiempo y creatividad.

AIXA MILENA DIAZ PARRA

MI PROCESO LECTOESCRITOR

Preparado Por:
Código 2065555


Tutor: GERMAN CHAPETA


UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE TECNOLOGÍA JURÍDICA
BUCARAMANGA, MARZO 6 DE 2006



INTRODUCCIÓN
En el proceso de formación de los escolares, se toma el aprendizaje de lecto-escritura como una actividad sin más importancia que el deletreo de las otras áreas de conocimiento, sin entre ver que se puedan dejar pasar las bases bien formadas para un profesional crítico de los sucesos que lo rodean.

En el caso personal, mi proceso como lectoescritor se divide en dos, la etapa antes de la escuela y la etapa escolar, se vuelven prácticamente una, sólo se diferencian en el aprendizaje de leer y escribir, pero este proceso se da sin conciencia alguna de las utilidades que puede tener; es en la etapa laboral en donde comienzo a entender las aplicaciones que se derivan de la lectura-escritura y estas se vuelven una acción conciente, y las realizo con un objetivo específico.

MI PROCESO LECTOESCRITOR

Recuerdo mi infancia como una etapa bonita y muy normal de mi vida; nací en un hogar humilde, contando siempre con la compañía de mis padres y 5 hermanos, de quienes recibí afecto y el ejemplo de respeto y responsabilidad.

Mi madre trabajaba en una vieja máquina de coser en donde remendaba lonas en tiempo de cosecha de algodón, por esa época, la región en que residimos era rica en cultivos de algodón, arroz, maíz y sorgo. Mi padre tenía una pequeña panadería en donde el mismo elaboraba los panes, era algo con lo que nos deleitábamos mis hermanos y yo, porque al llegar a casa siempre teníamos los panes que tanto nos gustaban.

Empecé el primer curso de primaria a la edad de 7 años, antes de esto ya había recibido la enseñanza por parte de mis hermanos quienes eran mayores y asistían a la escuela antes que yo, me enseñaban las vocales, a deletrear, algunos colores y otras cosas. La escuela donde empecé a asistir, quedaba cerca de mi casa, allí no habían diferentes aulas para cada curso, debido a que el barrio donde vivíamos estaba recién fundado y la escuela apenas se estaba construyendo, recibíamos clases en una especie de rancho de palmas y sin paredes, lo cual nos permitía distraernos fácilmente de las clases. En ese año aprendí a leer, escribir, sumar y los inicios en la multiplicación; en esta escuela cursé hasta el 4to año de primaria, luego por una situación familiar tuvimos que ir a vivir en la ciudad de Ibagué, y allí cursé mi 5to año.

Comencé mi bachillerato en un colegio Técnico Femenino, donde hice solo la mitad del 1er curso, la otra mitad la cursé en una institución de bachillerato básico, y desde el 2do grado hasta el 6to bachillerato lo realicé en un colegio de educación comercial, ya que me gustaba mucho el aprender todo lo relacionado con el uso de las máquinas de escribir, el aprender el arte de escribir en taquigrafía y también tener conocimientos en contabilidad.

CONCLUSIÓN

Pienso que antes a mi proceso como lector-escritor no le daba la suficiente importancia, talvez porque no se nos influyó lo que realmente aportaba para nuestro crecimiento intelectual, o porque no nos concientizamos del verdadero valor que este proceso tenía a lo largo de nuestra vida. Hoy el proceso de lecto-escritura se torna como un reto, y a la vez como motivación mediante la cual podremos adquirir conocimiento.

El propósito de esta práctica es suministrar al usuario una interpretación básica de los parámetros que determinan el grado y la extensión de las localizaciones peligrosas (clasificadas).
También aporta al usuario ejemplos de las aplicaciones de estos parámetros.

historia de andrea carolina

Este trabajo es una selección de experiencias vividas desde el momento en que nacemos y empezamos a darnos cuenta del valor que puede tomar la vida y lo importante que puede llegar a ser está para nosotros mismos y para quienes comparten por nosotros desde el más mínimo detalle; hasta el más grande y significativo para una persona; como lo es mirar el mundo con ojos de niño, con ojos de esa inocencia natural que los caracteriza y que nos hace poner en duda el como, el donde, el cuando, el porque y para que de las cosas.

Teniendo esto como base queremos procurar realizar un mejor aprendizaje sobre el proceso lecto-escritor basándonos en las tres etapas importantes en una persona que son: el conocimiento del mundo, la experiencia de ida escolar y la actual en la universidad.

Con este método lecto-escritor la intención de nosotros es buscar las dificultades y la razones de fortalecimiento actual para hallar soluciones y conclusiones del trabajo realizado para llegar a plantear objetivos precisos que se puedan lograr.
HISTORIA PERSONAL COMO
LECTO-ESCRITOR.

No recuerdo con mucha exactitud ni cuando, ni como, ni de que manera aprendí a leer y a escribir; pero de lo que si me acuerdo es que a medida que iba creciendo empecé a experimentar con olores, sabores, colores, y sonidos que me proporcionan el medio donde vivía que era mi casa, aquella donde había un patio grandísimo que parecía una selva llena de flores hermosísimas como las bifloras, las rosas, los novios, los anturios, las hortensias, etc; que entre otras cosas eran las que más me gustaban; otras cosas que habían allí los arbolitos frutales como la badea, el uvo, el guayabo, el mango y la mata de plátano; y por ultimo estaban las mascotas que eran la mirla, la ardilla, el gato, el mico, el perezoso, los azulejos, los patos, y los perros.

A medida que iba creciendo empezaba a reconocer las voces de aquellos que vivían conmigo y empezaba a pronunciar mis primeras palabras; aquellas que representan un grito de auxilio (mamá y papá). Y cuando menos se lo esperaban ya tenia la edad para ir a la escuela a seguir conociendo el mundo desde un lugar más serio donde me imponían normas y donde mamá y papá ya no podían influenciar hacia lo que yo quisiera, sino hacia lo que debía hacer como era coger un lápiz y plasmar mis primeros dibujos y letras que aunque fueran feos siempre había alguien diciendo que hermosos estaban; está es aquella misma escuela que a la edad de 5 años me enseño que caerse hace parte de vivir, que llorara es algo natural y no vergonzoso, que reír es el mejor estado del alma, que levantarse es ponerle la cara a los problemas y que orar es la única forma de estar en paz con Dios; esa misma es también quien hoy hace que pueda tener capacidad para soñar y de tener ganas de aprender muchísimo más como ese primer día de escuela donde aunque no tenia la inteligencia suficiente para analizar todo lo que me estaba pasando a punta de juegos lo pude superar y aprendí con muchas más ganas y tuve siempre la expectativa para cosas nuevas.

De esta manera fueron pasando los años y adquiría gran cantidad de conocimientos que no hubieran sido posibles sin la perseverancia de mis profesores que se entregaban por completo a su materia y enseñando por enzima de todo los valores; que son lo que hacen a una persona.

A pesar de sus exigencias y toda clase de colaboración que nos dedicaban en estos primeros años de estudio no entiendo porque nunca aprendí a escribir con buena letra y ortografía; pero bueno eso es algo que aun ahora me cuesta trabajo y no he podido aprender totalmente.

Cuando ingrese a PRIMERO y SEGUNDO de primaria en la CONCENTRACIÓN MADRE DEL BUEN CONCEJO, se que fueron los grados del que todo niño tiene los mejores recuerdo ya que ahí es donde empieza a conocer los números más profundamente en formas de sumas, resta, multiplicaciones, y divisiones; donde las letras toman otra forma y son canciones, cuentos, historias fantásticas y largas lecturas sobre español y geografía; donde los animales dejan de ser fantasías y se vuelven depredadores para nosotros.

Ya estando en TERCERO y CUARTO primaria descubrimos las maravillas de nuestra región y nuestro país como lo son: su agricultura, su ganadería, su industria, su minería, sus cordilleras, sus costumbres, sus comidas típicas, sus océanos y sus regiones, etc; y por ultimo empiezan a manejar lo básico de la constitución; al llegar las matemáticas las feas escalas acompañadas de la reproducción de los animales en ciencias naturales.

Al llegar a quinto primaria que es el ultimo grado de esta etapa básica nos empiezan a preparar para el examen aptitudinal y el de admisión para ingresar a una educación secundaria y empezamos de nuevo un mejor aprendizaje.

Estando en QUINTO de primaria empezamos a conocer la democracia de nuestro país con los partidos políticos; en ciencias naturales nos enseñan a conocernos por dentro y empiezan a mostrarnos nuestros sistemas como: el circulatorio, el digestivo, el muscular, y el respiratorio, etc; en español profundizamos en la ortografía, la lectura y empezamos a desarrollar competencias de comprensión de lectura; en matemáticas los terribles fraccionarios con las funciones básicas y en deportes más atletismo.

En fin en esta primera etapa es la que nos hace conocer el mundo de una manera real y nos lleva a ser concientes con nuestros alrededor.

A la edad de 11 años empecé mi educación secundaria en el INSTITUTO MADRE DEL BUEN CONSEJO, el mismo donde hice mi primaria y donde orgullosamente puedo decir que me gradué.

Cuando ingrese a SEXTO y SÉPTIMO bachillerato conocí nuevas personas igual o más ansiosas que yo por esta etapa que hasta ahora comenzaba en los 2 años que marcarían el cambio más grande de niños a jóvenes en sano crecimiento.

De estos 2 años puedo decir que el español y las matemáticas se convirtieron en un juego pues estos dos profesores que son NANCY Y ARNULFO hicieron de las reglas ortográficas, las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, y de la lectura todo un placer; sin desmeritar los planos cartesianos, los despejes en “X” y “Y” y las fracciones que eran muy buenas; en cuanto al ingles no puedo decir lo mismo pues nunca me la he llevado bien con los idiomas.

Al llegar a OCTAVO y NOVENO la etapa media de este proceso los nervios y las ganas de aprender y quizás salir de una vez se apoderaban de nosotros pero igual lo disfrutamos y le frenamos al acelere. Aunque tuvimos un cambio un poco brusco de profesores nos acomodamos por que igual todo fue para mejorar y sin embargo no iba hacer ni la primera ni la última ya que en noveno no lo volvieron hacer.

En esta etapa tuvimos conocimiento de las ecuaciones de 1˚ y 2˚ grado; también nos entramos en la época clásica del español con las epopeyas, las sintaxis, etc; al igual conocimos nuevos continentes, hablamos más ingles, hicimos más atletismo, vimos formulas químicas; conocimos las abscisas y las ordenadas; profundizamos más en literatura, expresión corporal seguida de artes manuales en artística y por ultimo la tecnología para experimentar lo nuevo y lo mejorado de la informática.

Durante todos estos años desde el PREESCOLAR, hasta NOVENO conocí mucha gente he hice muchos amigos pero ninguno como los que marcaron mi vida al llegar a la etapa final del proceso de mi bachillerato; ya que aquí en DECIMO y ONCE fue donde empezamos a fortalecer nuestros lazos y a disfrutar muchísimo más muestro tiempo juntos al igual que nuestros profesores.

De DECIMO recuerdo con mucho cariño y mucha nostalgia a los que fueron los más amigos en ese año que son YULI ANDREA SANTANDER, YULI CRISTINA SIERRA Y ALEXANDER GOMEZ, con quienes lamentablemente no pude compartir todo el tiempo que hubiera querido ya que pues a dos de esos tres hasta ahora los estaba conociendo y para completar uno de ellos era nuevo; pero a la hora de la verdad eso no importo mucho ya que con ellos la química, la física, y la filosofía se hizo más fácil y aquellos movimientos rectilíneos, las ionizaciones, los enlaces, y los pensamientos de unos cuantos locos se volvieron un chiste.

Ya estando en este punto no había posibilidad de arrepentirse de estar terminando la educación secundaria; pues irónicamente eso era lo que queríamos a pensar de saber que estábamos a solo un año de cumplir el objetivo.

Ya terminado esto empezamos el corre, corre al vernos en ONCE y en ningún momento llegamos a pensar de las sorpresas que nos traería un nuevo año ya que solo pensábamos en los lazos que habíamos hecho tiempo atrás y porque
Creíamos que el tiempo no iba hacer suficiente para pasarla bien como lo hacíamos antes y solo pensábamos en el hoy y en el ahora, nada más; al tiempo lidiábamos todos los días para ser mejores y conviviendo con aquellos que considerábamos unos intrusos al final de una etapa en el que considerábamos nuestro colegio.

Para mi experiencia personal quedaron marcados muchos momentos especiales, lugares, sonrisas, miradas, abrazos, caricias, tristezas, alegrías, sueños y sobre todo mucho cariño a quienes durante muchos años y también pocos estuvieron conmigo; ejemplo de todas estas emociones esta quien me hizo vibrar con sus locuras, ANDRES CUSTODIO RODRÍGUEZ con quien fui capaz de sacar varios proyectos adelante y no solo yo, si no todos mis compañeros también, ya que por ser el ultimo grado tuvimos que coordinar uno que otro, tanto intelectual como deportivo para el colegio.

Uno de esos proyectos que nos retaron a buscarle tiempo a todo fue coordinar las interclases y a esto añadirle montar una obra teatral por grupos sobre el INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA y al mismo tiempo montar una revista para las interclases; que en conclusión fue toda una odisea, si así como leyó toda una ODISEA que entre otras cosas fue la película que vimos para iniciar los talleres de español del año; sin contar con los cursos que generalmente hace uno en el año para el dichoso ICFES. Y todo desde el principio.

Para cuando ONCE se acabo nos dimos cuenta cuanto vale el tiempo y lo que de repente dejamos de hacer y lo que hubiéramos querido que fuera; pero bueno al final por lo menos yo quede contenta, pues estaba con ANDRES, la persona que considero la más maravillosa del mundo, quien sin duda es el mejor amigo y el mejor apoyo que cualquier persona pueda tener.

Después de los típicos festejos navideños llego enero y empecé a buscar que hacer con mi vida; pues hubiera querido estudiar comunicación, pero por cuestiones económicas no se pudo; así que alce la cabeza y mire mas allá de mi nariz he intente con criminalistica, tecnología de alimentos, mercadeo y publicidad pero ninguna me llenaba lo suficiente como para decidirme, hasta que conocí el INSED (Instituto de Educación a Distancia)donde me mostraron buenas alternativas de estudio las cuales me empezaron a llamar la tensión y me decidí por TECNOLOGÍA JURÍDICA que fue lo que me lleno totalmente y en lo que me siento bien y por la que siento gran aprecio y agrado a pesar de lo poco que la conozco y de la cual espero obtener muchos frutos.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA HISTORIA
LECTOESCRITORA.

Considero que no esta muy mal en redacción y argumentación sobre este escrito; aunque se que no soy la mejor ni la más pila para esto pero sin embargo quiero adquirir mejores bases para seguir este proceso para llegar algún día a escribir no solo con buena bases como toda una experta.

Para concluir este análisis considero que debo tener en cuenta ciertos aspectos para un mejor mil desenvolvimiento a la hora de escribir:

*Leer más.
* Poner en claro los temas a tratar.
*Tomar más en cuenta las pautas para la elaboración de escritos.
*Poner en claro las ideas tanto principales como secundarias para hacer mejor el escrito.

Ya para terminar creo que es de mucha importancia tomar en cuenta el proceso lecto-escritor que debe llevar un autor para hacer de sus escritos los mejores y sobre todo para mejorar los métodos de aprendizaje ahora que comencé mi carrera a distancia ya que tanto el leer como el escribir van de la mano.






Este trabajo es una selección de experiencias vividas desde el momento en que nacemos y empezamos a darnos cuenta del valor que puede tomar la vida y lo importante que puede llegar a ser está para nosotros mismos y para quienes comparten por nosotros desde el más mínimo detalle; hasta el más grande y significativo para una persona; como lo es mirar el mundo con ojos de niño, con ojos de esa inocencia natural que los caracteriza y que nos hace poner en duda el como, el donde, el cuando, el porque y para que de las cosas.

Teniendo esto como base queremos procurar realizar un mejor aprendizaje sobre el proceso lecto-escritor basándonos en las tres etapas importantes en una persona que son: el conocimiento del mundo, la experiencia de ida escolar y la actual en la universidad.

Con este método lecto-escritor la intención de nosotros es buscar las dificultades y la razones de fortalecimiento actual para hallar soluciones y conclusiones del trabajo realizado para llegar a plantear objetivos precisos que se puedan lograr.
HISTORIA PERSONAL COMO
LECTO-ESCRITOR.

No recuerdo con mucha exactitud ni cuando, ni como, ni de que manera aprendí a leer y a escribir; pero de lo que si me acuerdo es que a medida que iba creciendo empecé a experimentar con olores, sabores, colores, y sonidos que me proporcionan el medio donde vivía que era mi casa, aquella donde había un patio grandísimo que parecía una selva llena de flores hermosísimas como las bifloras, las rosas, los novios, los anturios, las hortensias, etc; que entre otras cosas eran las que más me gustaban; otras cosas que habían allí los arbolitos frutales como la badea, el uvo, el guayabo, el mango y la mata de plátano; y por ultimo estaban las mascotas que eran la mirla, la ardilla, el gato, el mico, el perezoso, los azulejos, los patos, y los perros.

A medida que iba creciendo empezaba a reconocer las voces de aquellos que vivían conmigo y empezaba a pronunciar mis primeras palabras; aquellas que representan un grito de auxilio (mamá y papá). Y cuando menos se lo esperaban ya tenia la edad para ir a la escuela a seguir conociendo el mundo desde un lugar más serio donde me imponían normas y donde mamá y papá ya no podían influenciar hacia lo que yo quisiera, sino hacia lo que debía hacer como era coger un lápiz y plasmar mis primeros dibujos y letras que aunque fueran feos siempre había alguien diciendo que hermosos estaban; está es aquella misma escuela que a la edad de 5 años me enseño que caerse hace parte de vivir, que llorara es algo natural y no vergonzoso, que reír es el mejor estado del alma, que levantarse es ponerle la cara a los problemas y que orar es la única forma de estar en paz con Dios; esa misma es también quien hoy hace que pueda tener capacidad para soñar y de tener ganas de aprender muchísimo más como ese primer día de escuela donde aunque no tenia la inteligencia suficiente para analizar todo lo que me estaba pasando a punta de juegos lo pude superar y aprendí con muchas más ganas y tuve siempre la expectativa para cosas nuevas.

De esta manera fueron pasando los años y adquiría gran cantidad de conocimientos que no hubieran sido posibles sin la perseverancia de mis profesores que se entregaban por completo a su materia y enseñando por enzima de todo los valores; que son lo que hacen a una persona.

A pesar de sus exigencias y toda clase de colaboración que nos dedicaban en estos primeros años de estudio no entiendo porque nunca aprendí a escribir con buena letra y ortografía; pero bueno eso es algo que aun ahora me cuesta trabajo y no he podido aprender totalmente.

Cuando ingrese a PRIMERO y SEGUNDO de primaria en la CONCENTRACIÓN MADRE DEL BUEN CONCEJO, se que fueron los grados del que todo niño tiene los mejores recuerdo ya que ahí es donde empieza a conocer los números más profundamente en formas de sumas, resta, multiplicaciones, y divisiones; donde las letras toman otra forma y son canciones, cuentos, historias fantásticas y largas lecturas sobre español y geografía; donde los animales dejan de ser fantasías y se vuelven depredadores para nosotros.

Ya estando en TERCERO y CUARTO primaria descubrimos las maravillas de nuestra región y nuestro país como lo son: su agricultura, su ganadería, su industria, su minería, sus cordilleras, sus costumbres, sus comidas típicas, sus océanos y sus regiones, etc; y por ultimo empiezan a manejar lo básico de la constitución; al llegar las matemáticas las feas escalas acompañadas de la reproducción de los animales en ciencias naturales.

Al llegar a quinto primaria que es el ultimo grado de esta etapa básica nos empiezan a preparar para el examen aptitudinal y el de admisión para ingresar a una educación secundaria y empezamos de nuevo un mejor aprendizaje.

Estando en QUINTO de primaria empezamos a conocer la democracia de nuestro país con los partidos políticos; en ciencias naturales nos enseñan a conocernos por dentro y empiezan a mostrarnos nuestros sistemas como: el circulatorio, el digestivo, el muscular, y el respiratorio, etc; en español profundizamos en la ortografía, la lectura y empezamos a desarrollar competencias de comprensión de lectura; en matemáticas los terribles fraccionarios con las funciones básicas y en deportes más atletismo.

En fin en esta primera etapa es la que nos hace conocer el mundo de una manera real y nos lleva a ser concientes con nuestros alrededor.

A la edad de 11 años empecé mi educación secundaria en el INSTITUTO MADRE DEL BUEN CONSEJO, el mismo donde hice mi primaria y donde orgullosamente puedo decir que me gradué.

Cuando ingrese a SEXTO y SÉPTIMO bachillerato conocí nuevas personas igual o más ansiosas que yo por esta etapa que hasta ahora comenzaba en los 2 años que marcarían el cambio más grande de niños a jóvenes en sano crecimiento.

De estos 2 años puedo decir que el español y las matemáticas se convirtieron en un juego pues estos dos profesores que son NANCY Y ARNULFO hicieron de las reglas ortográficas, las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, y de la lectura todo un placer; sin desmeritar los planos cartesianos, los despejes en “X” y “Y” y las fracciones que eran muy buenas; en cuanto al ingles no puedo decir lo mismo pues nunca me la he llevado bien con los idiomas.

Al llegar a OCTAVO y NOVENO la etapa media de este proceso los nervios y las ganas de aprender y quizás salir de una vez se apoderaban de nosotros pero igual lo disfrutamos y le frenamos al acelere. Aunque tuvimos un cambio un poco brusco de profesores nos acomodamos por que igual todo fue para mejorar y sin embargo no iba hacer ni la primera ni la última ya que en noveno no lo volvieron hacer.

En esta etapa tuvimos conocimiento de las ecuaciones de 1˚ y 2˚ grado; también nos entramos en la época clásica del español con las epopeyas, las sintaxis, etc; al igual conocimos nuevos continentes, hablamos más ingles, hicimos más atletismo, vimos formulas químicas; conocimos las abscisas y las ordenadas; profundizamos más en literatura, expresión corporal seguida de artes manuales en artística y por ultimo la tecnología para experimentar lo nuevo y lo mejorado de la informática.

Durante todos estos años desde el PREESCOLAR, hasta NOVENO conocí mucha gente he hice muchos amigos pero ninguno como los que marcaron mi vida al llegar a la etapa final del proceso de mi bachillerato; ya que aquí en DECIMO y ONCE fue donde empezamos a fortalecer nuestros lazos y a disfrutar muchísimo más muestro tiempo juntos al igual que nuestros profesores.

De DECIMO recuerdo con mucho cariño y mucha nostalgia a los que fueron los más amigos en ese año que son YULI ANDREA SANTANDER, YULI CRISTINA SIERRA Y ALEXANDER GOMEZ, con quienes lamentablemente no pude compartir todo el tiempo que hubiera querido ya que pues a dos de esos tres hasta ahora los estaba conociendo y para completar uno de ellos era nuevo; pero a la hora de la verdad eso no importo mucho ya que con ellos la química, la física, y la filosofía se hizo más fácil y aquellos movimientos rectilíneos, las ionizaciones, los enlaces, y los pensamientos de unos cuantos locos se volvieron un chiste.

Ya estando en este punto no había posibilidad de arrepentirse de estar terminando la educación secundaria; pues irónicamente eso era lo que queríamos a pensar de saber que estábamos a solo un año de cumplir el objetivo.

Ya terminado esto empezamos el corre, corre al vernos en ONCE y en ningún momento llegamos a pensar de las sorpresas que nos traería un nuevo año ya que solo pensábamos en los lazos que habíamos hecho tiempo atrás y porque
Creíamos que el tiempo no iba hacer suficiente para pasarla bien como lo hacíamos antes y solo pensábamos en el hoy y en el ahora, nada más; al tiempo lidiábamos todos los días para ser mejores y conviviendo con aquellos que considerábamos unos intrusos al final de una etapa en el que considerábamos nuestro colegio.

Para mi experiencia personal quedaron marcados muchos momentos especiales, lugares, sonrisas, miradas, abrazos, caricias, tristezas, alegrías, sueños y sobre todo mucho cariño a quienes durante muchos años y también pocos estuvieron conmigo; ejemplo de todas estas emociones esta quien me hizo vibrar con sus locuras, ANDRES CUSTODIO RODRÍGUEZ con quien fui capaz de sacar varios proyectos adelante y no solo yo, si no todos mis compañeros también, ya que por ser el ultimo grado tuvimos que coordinar uno que otro, tanto intelectual como deportivo para el colegio.

Uno de esos proyectos que nos retaron a buscarle tiempo a todo fue coordinar las interclases y a esto añadirle montar una obra teatral por grupos sobre el INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA y al mismo tiempo montar una revista para las interclases; que en conclusión fue toda una odisea, si así como leyó toda una ODISEA que entre otras cosas fue la película que vimos para iniciar los talleres de español del año; sin contar con los cursos que generalmente hace uno en el año para el dichoso ICFES. Y todo desde el principio.

Para cuando ONCE se acabo nos dimos cuenta cuanto vale el tiempo y lo que de repente dejamos de hacer y lo que hubiéramos querido que fuera; pero bueno al final por lo menos yo quede contenta, pues estaba con ANDRES, la persona que considero la más maravillosa del mundo, quien sin duda es el mejor amigo y el mejor apoyo que cualquier persona pueda tener.

Después de los típicos festejos navideños llego enero y empecé a buscar que hacer con mi vida; pues hubiera querido estudiar comunicación, pero por cuestiones económicas no se pudo; así que alce la cabeza y mire mas allá de mi nariz he intente con criminalistica, tecnología de alimentos, mercadeo y publicidad pero ninguna me llenaba lo suficiente como para decidirme, hasta que conocí el INSED (Instituto de Educación a Distancia)donde me mostraron buenas alternativas de estudio las cuales me empezaron a llamar la tensión y me decidí por TECNOLOGÍA JURÍDICA que fue lo que me lleno totalmente y en lo que me siento bien y por la que siento gran aprecio y agrado a pesar de lo poco que la conozco y de la cual espero obtener muchos frutos.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA HISTORIA
LECTOESCRITORA.

Considero que no esta muy mal en redacción y argumentación sobre este escrito; aunque se que no soy la mejor ni la más pila para esto pero sin embargo quiero adquirir mejores bases para seguir este proceso para llegar algún día a escribir no solo con buena bases como toda una experta.

Para concluir este análisis considero que debo tener en cuenta ciertos aspectos para un mejor mil desenvolvimiento a la hora de escribir:

*Leer más.
* Poner en claro los temas a tratar.
*Tomar más en cuenta las pautas para la elaboración de escritos.
*Poner en claro las ideas tanto principales como secundarias para hacer mejor el escrito.

Ya para terminar creo que es de mucha importancia tomar en cuenta el proceso lecto-escritor que debe llevar un autor para hacer de sus escritos los mejores y sobre todo para mejorar los métodos de aprendizaje ahora que comencé mi carrera a distancia ya que tanto el leer como el escribir van de la mano.